【題目】亞里士多德認為較重物體的下墜速度會比較輕物體的快;伽利略用實驗證明物體下落速度與物體的質(zhì)量無關(guān),并從一系列實驗中總結(jié)出自由落體定律、慣性定律。這一變化

A. 奠定現(xiàn)代物理學(xué)的基礎(chǔ)

B. 標志著近代科學(xué)形成

C. 為經(jīng)典力學(xué)奠定了基礎(chǔ)

D. 促進了文藝復(fù)興興起

【答案】C

【解析】伽利略的力學(xué)實驗否定了亞里士多德力必須有作用力的結(jié)論,為經(jīng)典理學(xué)三大定律提出奠定了基礎(chǔ),故C正確;A是量子論和相對論;BD均是牛頓經(jīng)典理學(xué)的影響。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,水平放置的平行金屬導(dǎo)軌,相距l=0.50 m,左端接一電阻R=0.20 Ω,磁感應(yīng)強度B=0.40 T的勻強磁場方向垂直于導(dǎo)軌平面,導(dǎo)體棒ab垂直放在導(dǎo)軌上,并能無摩擦地沿導(dǎo)軌滑動,導(dǎo)軌和導(dǎo)體棒的電阻均可忽略不計,當abv=4.0 m/s的速度水平向右勻速滑動時,求:

(1)ab棒中感應(yīng)電動勢的大小;

(2)回路中感應(yīng)電流的大;

(3)維持ab棒做勻速運動的水平外力F的大。

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】一個帶電粒子以初速v0垂直于電場方向向右射入勻強電場區(qū)域,穿出電場后接著又進入勻強磁場區(qū)域。設(shè)電場和磁場區(qū)域有明確的分界線,且分界線與電場強度方向平行,如圖中的虛線所示。在圖所示的幾種情況中,可能出現(xiàn)的是

A. B.

C. D.

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,水平面上有一輛汽車A,通過定滑輪用繩子拉著在同一水平面上的物體B.當拉至圖示位置時,兩根繩子與水平面的夾角分別為α、β,二者的速度分別為vAvB,則(  )

A. vA∶vB=11

B. vA∶vB=sin αsin β

C. vA∶vB=cos βcos α

D. vA∶vB=sin αcos β

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】(多選)一輛小汽車在水平路面上由靜止啟動,在前5 s內(nèi)做勻加速直線運動,5 s末達到額定功率,之后保持額定功率運動,其vt圖像如圖所示,已知汽車的質(zhì)量為m=2×103 kg,汽車受到地面的阻力為車重的0.1倍,g取10 m/s2,則 (   ).

A. 汽車在前5 s內(nèi)的牽引力為4×103 N

B. 汽車在前5 s內(nèi)的牽引力為6×103 N

C. 汽車的額定功率為30 kW

D. 汽車的最大速度為30 m/s

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】比較物體運動的快慢有兩種方法,一種是在相同時間內(nèi)比較物體運動__________的大小,另一種是位移相同比較所用___________的長短。

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于物體的重力勢能的說法中正確的是( )

A. 物體的重力勢能值隨選擇的參考平面的不同而不同

B. 物體的重力勢能實際上是物體和地球組成的系統(tǒng)所共有的

C. 重力對物體做正功,則物體的重力勢能增加

D. 物體位于所選的參考平面以下時,物體的重力勢能為負值

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】一輛汽車由靜止開始在水平路面做勻加速度直線運動,前2秒內(nèi)行駛了4m,求:

(1)汽車在5s末的速度大小;

(2)汽車在5s內(nèi)的位移大小。

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,光滑水平導(dǎo)軌AB的左端有一被壓縮的彈簧,彈簧左端固定,右端放一個質(zhì)量為m=1 kg的物塊(可視為質(zhì)點),物塊與彈簧不粘連,B點與水平傳送帶的左端剛好平齊接觸,傳送帶上BC的長為L=6 m,傳送帶沿逆時針方向以恒定速度v=2 m/s勻速轉(zhuǎn)動.CD為光滑的水平軌道,C點與傳送帶的右端剛好平齊接觸,DE是豎直放置的半徑為R=0.4 m的光滑半圓軌道,DECD相切于D點.已知物塊與傳送帶間的動摩擦因數(shù)μ=0.2,g取10 m/s2.

(1)若釋放彈簧,物塊離開彈簧,滑上傳送帶剛好能到達C點,求彈簧儲存的彈性勢能Ep___________;

(2)若釋放彈簧,物塊離開彈簧,滑上傳送帶能夠通過C點,并經(jīng)過圓弧軌道DE,從其最高點E飛出,最終落在CD上與D點的距離為x=1.2 m處(CD長大于1.2 m),求物塊通過E點時受到的壓力大小___________;

(3)滿足(2)條件時,求物塊通過傳送帶的過程中產(chǎn)生的熱量___________

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