A. | 在α粒子散射實驗的基礎上,盧瑟福提出了原子的核式結構模型 | |
B. | 光的粒子性被光電效應和康普頓效應所證實 | |
C. | 紫外線照射到金屬表面時發(fā)生了光電效應,則紅外線也一定可以使該金屬發(fā)生光電效應 | |
D. | 氡的半衰期為3.8天,若取4個氡原子核,經(jīng)過7.6天后就一定只剩下一個氡原子核 | |
E. | 由玻爾理論可知,氫原子的核外電子由較高能級躍遷到較低能級時,要釋放一定頻率的光子,同時電子的動能增大,電勢能減小 |
分析 光電效應說明光具有能量,康普頓效應說明光不僅有能量還有動量,能量和動量都是粒子的特征,因此光電效應和康普頓效應都證實了光具有粒子性;盧瑟福用α粒子轟擊原子而產(chǎn)生散射的實驗,在分析實驗結果的基礎上,他提出了原子核式結構模型;能發(fā)生光電效應的條件是入射光的頻率比該金屬的極限頻率大;半衰期是大量原子核的統(tǒng)計規(guī)律,對單個原子核不適用,電子從高能級躍遷到較低能級時,要釋放一定頻率的光子,同時電子的動能增大,電勢能減。
解答 解:A、盧瑟福用α粒子轟擊原子而產(chǎn)生散射的實驗,在分析實驗結果的基礎上,他提出了原子核式結構模型.故A正確.
B、光電效應說明光具有能量,康普頓效應說明光不僅有能量還有動量,能量和動量都是粒子的特征,因此光電效應和康普頓效應都證實了光具有粒子性.故B正確.
C、能發(fā)生光電效應的條件是入射光的頻率比該金屬的極限頻率大,紅光的頻率比紫光小,所以紫外線照射某金屬表面時發(fā)生了光電效應,則紅外線不一定可以使該金屬發(fā)生光電效應.故C錯誤.
D、半衰期是大量原子核的統(tǒng)計規(guī)律,對單個原子核不適用.故D錯誤.
E、核外電子由較高能級躍遷到較低能級時,要釋放一定頻率的光子,同時電子的動能增大,電勢能減小,故E正確.
故選:ABE.
點評 考查光電效應的意義,理解光電效應的產(chǎn)生條件,掌握α粒子散射實驗作用,注意半衰期適用范圍,同時掌握躍遷過程中,輻射或吸收的光子種類.
科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 上升過程所用時間與下降過程所用時間相等 | |
B. | 上升過程所用時間大于下降過程所用時間 | |
C. | 上升和下降過程,小球的機械能都減少,且上升過程機械能的減少量大于下降過程 | |
D. | 在出發(fā)點,上升時重力的瞬時功率小于下降時的瞬時功率 |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 甲的周期大于乙的周期 | |
B. | 乙的速度大于第一宇宙速度 | |
C. | 甲的向心加速度小于乙的向心加速度 | |
D. | 甲在運行時能經(jīng)過北極的正上方 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 保持兩磁鐵與軟鐵棒三者的相對位置不變,只要閉合開關K,電路中就會產(chǎn)生持續(xù)的電流 | |
B. | 保持兩磁鐵與軟鐵棒三者的相對位置不變,開關K閉合的瞬間電路中會產(chǎn)生感應電流 | |
C. | 開關K保持閉合情況下,將軟鐵棒從兩磁極間移開的瞬間,電路中就會產(chǎn)生感應電流 | |
D. | 開關K保持閉合情況下,移開左側(cè)或右側(cè)磁鐵的瞬間,電路中不會產(chǎn)生感應電流 |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 過程Ⅰ中鋼珠動能的增量等于過程Ⅰ中重力的所做的功 | |
B. | 過程Ⅱ中鋼珠克服阻力所做的功等于過程Ⅰ中重力所做的功 | |
C. | 過程Ⅱ中鋼珠克服阻力所做的功等于過程Ⅰ和Ⅱ中鋼珠所減少的重力勢能之和 | |
D. | 過程Ⅱ中損失的機械能等于過程Ⅰ中鋼珠所增加的動能 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 交流電的頻率為0.02 Hz | B. | 原線圈輸入電壓的最大值為200 $\sqrt{2}$V | ||
C. | 通過R3的電流始終為零 | D. | 電阻R2的電功率約為3.34W |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 晚上八點左右,變壓器的輸出電壓較小 | |
B. | 晚上八點左右,變壓器的輸出電流較大 | |
C. | 晚上八點左右,變壓器的輸出功率較小 | |
D. | 晚上八點左右與凌晨相比,輸電線路損失的電功率相等 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 豎直向下的重力、懸繩豎直向上的拉力 | |
B. | 豎直向下的重力、地面豎直向上的支持力 | |
C. | 豎直向下的重力、懸繩豎直向上的拉力和地面豎直向上的支持力 | |
D. | 豎直向下的重力、懸繩豎直向上的拉力、地面豎直向上的支持力和地面水平摩擦力 |
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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