科學(xué)家關(guān)于物體運(yùn)動的研究對樹立正確的自然觀具有重要作用。下列說法符合歷史事實的是 ( )
A.亞里士多德認(rèn)為,必須有力作用在物體上,物體的運(yùn)動狀態(tài)才會改變
B.伽利略通過“理想實驗”得出結(jié)論:一旦物體具有某一速度,如果它不受力,它將以這一速度永遠(yuǎn)運(yùn)動下去
C.笛卡兒指出:如果運(yùn)動中的物體沒有受到力的作用,它將繼續(xù)以同一速度沿同一直線運(yùn)動,既不停下來也不偏離原來的方向
D.牛頓認(rèn)為,物體具有保持原來勻速直線運(yùn)動狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài)的性質(zhì)
科目:高中物理 來源: 題型:
如圖所示,有一足夠長的粗糙斜面,傾角θ=37°,一滑塊以初速度v0=16 m/s從底端A點滑上斜面,滑至B點后又返回到A點,滑塊與斜面之間的動摩擦因數(shù)μ=0.25. (已知:sin 37°=0.6,cos 37°=0.8,重力加速度g=10 m/s2) 求:
(1)AB之間的距離;
(2)滑塊再次回到A點時的速度; (3)滑塊在整個運(yùn)動過程中所用的時間.
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科目:高中物理 來源: 題型:
一個已充電的電容器,若使它的電量減少3×10-4C,則其電壓減少為原來的1/3,則 ( )
A.電容器原來的帶電量為9×10-4C B.電容器原來的帶電量為4.5×10-4C
C.電容器原來的電壓為1 V D.電容器的電容變?yōu)樵瓉淼?/3
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科目:高中物理 來源: 題型:
如圖所示,一根輕質(zhì)彈簧上端是固定的,下端掛一質(zhì)量為m0的平盤,盤中有一物體,質(zhì)量為m,當(dāng)盤靜止時,彈簧的長度比其自然長度伸長了l,現(xiàn)向下拉盤使彈簧再伸長Δl后停止,然后松手,設(shè)彈簧總處在彈性限度以內(nèi),則剛松手時盤對物體的支持力等于
( )
A.(1+)mg B.(1+)(m+m0)g
C.mg D.(m+m0)g
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如圖所示,沿直線運(yùn)動的小車內(nèi)懸掛的小球A和車水平底板上放置的物塊B都相對車廂靜止。關(guān)于物塊B受到的摩擦力,下列判斷中正確的是 ( )
A.物塊B不受摩擦力作用
B.物塊B受摩擦力作用,大小恒定,方向向左
C.物塊B受摩擦力作用,大小恒定,方向向右
D.因小車的運(yùn)動方向不能確定,故物塊B受的摩擦力情況無法判斷
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法拉第首先提出用電場線形象生動地描繪電場,如圖所示為點電荷a、b所形成電場的電場線分布圖,以下幾種說法中正確的是 ( )
A.a、b為異種電荷,a的電荷量大于b的電荷量
B.a、b為異種電荷,a的電荷量小于b的電荷量
C.a、b為同種電荷,a的電荷量大于b的電荷量
D.a、b為同種電荷,a的電荷量小于b的電荷量
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科目:高中物理 來源: 題型:
如圖所示,充電后與電源分離的平行板電容器,其正極板接地,在極板間P點有一帶電液滴處于靜止?fàn)顟B(tài),F(xiàn)將B板移至虛線處,則 ( )
A.兩板間電壓變小
B.P點場強(qiáng)不變,但電勢降低
C.電荷q仍保持靜止
D.電荷q的電勢能減小
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科目:高中物理 來源: 題型:
真空中存在豎直向上的勻強(qiáng)電場和水平方向的勻強(qiáng)磁場,一質(zhì)量為m、帶電荷量為q的物體以速度v在豎直平面內(nèi)做半徑為R的勻速圓周運(yùn)動。假設(shè)t=0時刻,物體在運(yùn)動軌跡的最低點且重力勢能為零,電勢能也為零,則下列說法錯誤的是 ( )
A.物體帶正電且逆時針運(yùn)動
B.在物體運(yùn)動的過程中,機(jī)械能守恒,且機(jī)械能E=mv2
C.在物體運(yùn)動的過程中,重力勢能隨時間變化的關(guān)系為Ep=mgR(1-cost)
D.在物體運(yùn)動的過程中,電勢能隨時間變化的關(guān)系為E電=mgR(cost-1)
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科目:高中物理 來源: 題型:
體育器材室里,籃球擺放在圖示的球架上。已知球架的寬度為d,每只籃球的質(zhì)量為m、直徑為D,不計球與球架之間摩擦,則每只籃球?qū)σ粋?cè)球架的壓力大小為
A.mg B.
C. D.
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