A、B在兩個(gè)等量異種點(diǎn)電荷連線的中垂線上，且到連線的距離相等，如下圖所示，則（ ）

A.同一點(diǎn)電荷在A、B兩點(diǎn)的電勢(shì)能相等

B.把正電荷從A點(diǎn)移到B點(diǎn)，電勢(shì)能先增大后減小

C.把正電荷從A點(diǎn)移到B點(diǎn)，電勢(shì)能先減小后增大

D.A、B兩點(diǎn)的連線上任意兩點(diǎn)的電勢(shì)差為零

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來(lái)源：2015-2016學(xué)年四川雅安中學(xué)高一上期期末模擬物理卷（解析版） 題型：選擇題

某鋼管舞演員握住豎直的鋼管表演各種舞蹈動(dòng)作，關(guān)于她的一些運(yùn)動(dòng)，下列說(shuō)法中正確的是

A．若沿鋼管加速下滑，她受到的摩擦力的方向是向下的

B．若沿鋼管勻速下滑，她受到的摩擦力的方向是向上的

C．若勻速向上攀爬，她握鋼管的力越大，受到的摩擦力也越大

D．她沿鋼管勻速下滑時(shí)，手對(duì)鋼管的握力比減速下滑時(shí)大

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科目：高中物理 來(lái)源：2015-2016學(xué)年湖南師大附中高二上階段檢測(cè)物理卷（解析版） 題型：選擇題

如圖所示為一個(gè)半徑為R的均勻帶電圓環(huán)，其單位長(zhǎng)度帶電量為，取環(huán)面中心O為原點(diǎn)，以垂直于環(huán)面的軸線為軸，設(shè)軸上任意點(diǎn)P到O點(diǎn)的距離為，以無(wú)限遠(yuǎn)處為零勢(shì)點(diǎn)，P點(diǎn)電勢(shì)的大小為，下面給出的四個(gè)表達(dá)式（式中為靜電力常量），其中只有一個(gè)是合理的，你可能不會(huì)求解此處的電勢(shì)，但是你可以通過(guò)一定的物理分析，對(duì)下列表達(dá)式的合理性判斷，根據(jù)你的判斷，的合理表達(dá)式應(yīng)為（ ）

A. B.

C. D.

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科目：高中物理 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江蘇鹽城東臺(tái)市高一月考物理試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖是演示小蠟塊在玻璃管中運(yùn)動(dòng)規(guī)律的裝置．現(xiàn)讓玻璃管沿水平方向做初速度為零的勻加速直線運(yùn)動(dòng)，同時(shí)小蠟塊從O點(diǎn)開(kāi)始沿豎直玻璃管向上做勻速直線運(yùn)動(dòng)，那么下圖中能夠大致反映小蠟塊運(yùn)動(dòng)軌跡的是（ ）

A． B． C． D．

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科目：高中物理 來(lái)源：2016屆福建廈門六中高三上期期中考試物理卷（解析版） 題型：實(shí)驗(yàn)題

某班同學(xué)利用圖示裝置進(jìn)行驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律的實(shí)驗(yàn)。

（1）關(guān)于本實(shí)驗(yàn)下列說(shuō)法中，正確的有

A．選用重物時(shí)，應(yīng)選密度大，體積小的，以減少空氣阻力的影響

B．選用重物時(shí)，必須要稱出它的質(zhì)量

C．實(shí)驗(yàn)時(shí)，在松開(kāi)紙帶讓重物下落的同時(shí)接通電源

D．若紙帶上開(kāi)頭打出的幾點(diǎn)模糊不清，也可設(shè)法用后面清晰的點(diǎn)進(jìn)行驗(yàn)證

E．用刻度尺測(cè)出物體下落的高度，并測(cè)出下落時(shí)間,通過(guò)計(jì)算出瞬時(shí)速度。

F．用刻度尺測(cè)出物體下落的高度，并通過(guò)計(jì)算出瞬時(shí)速度.

(2)圖為一條符合實(shí)驗(yàn)要求的紙帶，O點(diǎn)為打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打下的第一點(diǎn)．分別測(cè)出若干連續(xù)點(diǎn)A、B、C……與O點(diǎn)之間的距離h1、h2、h3…….已知打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的打點(diǎn)周期為T，重物質(zhì)量為m，重力加速度為g，結(jié)合實(shí)驗(yàn)中所測(cè)得的h1、h2、h3，可得打B點(diǎn)時(shí)，重物增加的動(dòng)能為_(kāi)_______，減少的重力勢(shì)能為_(kāi)_______．

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科目：高中物理 來(lái)源：2015-2016學(xué)年浙江慈溪中學(xué)高一上期中物理卷（解析版） 題型：計(jì)算題

如圖所示，在一個(gè)傾斜的長(zhǎng)冰道上方，一群孩子排成隊(duì)，每隔1s有一個(gè)小孩往下滑，一游客對(duì)著冰道的孩子拍下一張照片，照片上有甲、乙、丙、丁四個(gè)孩子，他根據(jù)照片與實(shí)物的比例推算出乙與甲和丙孩子間的距離為12.5m和17.5m.請(qǐng)你據(jù)此求解下列問(wèn)題：（g取10 m/s2)

(1)若不考慮一切阻力，冰道的傾角是多少？

（2）拍照時(shí)，最下面的小孩丁的速度是多少？

（3）拍照時(shí)，在小孩甲上面的冰道上下滑的小孩不會(huì)超過(guò)幾個(gè)？

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科目：高中物理 來(lái)源：2016屆江蘇鹽城高三上學(xué)期期中考試物理卷（解析版） 題型：實(shí)驗(yàn)題

為了探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系

（1）小亮利用如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)方案，探究小車質(zhì)量一定時(shí)加速度與合外力之間的關(guān)系，圖中上下兩層水平軌道，細(xì)線跨過(guò)滑輪并掛上砝碼盤，將砝碼和砝碼盤的總重作為小車所受合外力，兩小車尾部細(xì)線連到控制裝置上，實(shí)驗(yàn)時(shí)通過(guò)控制裝置使兩小車同時(shí)開(kāi)始運(yùn)動(dòng)，并同時(shí)停止。

①實(shí)驗(yàn)前，下列操作必要的是

A．選用質(zhì)量不同的兩輛小車

B．調(diào)節(jié)定滑輪的高度，使細(xì)線與軌道平行

C．使砝碼和砝碼盤的總質(zhì)量遠(yuǎn)小于小車的質(zhì)量

D．將軌道右端適當(dāng)墊高，使小車在沒(méi)有細(xì)線牽引時(shí)能在軌道上勻速運(yùn)動(dòng)，以平衡摩擦力

②他測(cè)量了兩小車的位移為，則 。

（2）小明用如圖乙所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)

①打出的一條紙帶如圖丙所示，計(jì)時(shí)器打點(diǎn)的時(shí)間間隔為0.02s。他從比較清晰的A點(diǎn)起，每五個(gè)點(diǎn)取一個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn)，測(cè)量出各點(diǎn)到A點(diǎn)的距離標(biāo)在紙帶上各點(diǎn)的下方，則小車運(yùn)動(dòng)的加速度為 m/s2。

 

②實(shí)驗(yàn)前由于疏忽，小明遺漏了平衡摩擦力這一步驟，他測(cè)量得到的a- F圖像，可能是丁圖中的圖線 （選填“1”、“ 2”、“3”）

③調(diào)整正確后，他作出的a-F圖像末端明顯偏離直線，如果已知小車質(zhì)量為M，某次所掛鉤碼質(zhì)量為，則戊圖中坐標(biāo)應(yīng)為 ，應(yīng)為 。

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科目：高中物理 來(lái)源：2016屆河南信陽(yáng)中學(xué)高三上學(xué)期大考物理卷（解析版） 題型：計(jì)算題

一轉(zhuǎn)動(dòng)裝置如圖甲所示，兩根足夠長(zhǎng)輕桿OA、OB固定在豎直輕質(zhì)轉(zhuǎn)軸上的O點(diǎn)，兩輕桿與轉(zhuǎn)軸間夾角均為30°，小球a、b分別套在兩桿上，小環(huán)c套在轉(zhuǎn)軸上，球與環(huán)質(zhì)量均為m，c與a、b間均用長(zhǎng)為L(zhǎng)的細(xì)線相連，原長(zhǎng)為L(zhǎng)的輕質(zhì)彈簧套在轉(zhuǎn)軸上，且與軸上P點(diǎn)、環(huán)c相連。當(dāng)裝置以某一轉(zhuǎn)速轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，彈簧伸長(zhǎng)到，環(huán)c靜止在O處，此時(shí)彈簧彈力等于環(huán)的重力，球、環(huán)間的細(xì)線剛好拉直而無(wú)張力。彈簧始終在彈性限度內(nèi)，忽略一切摩擦和空氣阻力，重力加速度為g。求：

（1）細(xì)線剛好拉直而無(wú)張力時(shí)，裝置轉(zhuǎn)動(dòng)的角速度ω1

（2）如圖乙所示，該裝置以角速度ω2 （未知）勻速轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，彈簧長(zhǎng)為L(zhǎng)/2，求此時(shí)桿對(duì)小球的彈力大��；

（3）該裝置轉(zhuǎn)動(dòng)的角速度由ω1緩慢變化到ω2，求該過(guò)程外界對(duì)轉(zhuǎn)動(dòng)裝置做的功。

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科目：高中物理 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山東牟平一中高一上月考物理卷（解析版） 題型：選擇題

一輛汽車從車站由靜止以加速度a1沿平直公路行駛時(shí)間t1，走過(guò)的位移為x1時(shí)，發(fā)現(xiàn)有一乘客沒(méi)有上車，立即剎車. 若剎車的加速度大小是a2，經(jīng)時(shí)間t2，滑行x2停止. 則下列表達(dá)式不正確的是( )

A. B. C. D.

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