下列圖中,所有的球都是相同的,且形狀規(guī)則,質(zhì)量分布均勻.甲球放在光滑斜面和光滑水平面之間,乙球與其右側(cè)的球相互接觸并放在光滑的水平面上,丙球與其右側(cè)的球放在另一個(gè)大的光滑球殼內(nèi)部并相互接觸,丁球是一足球,一學(xué)生將足球踢向斜臺(tái)的示意圖如圖。關(guān)于這四個(gè)球的受力情況,下列說(shuō)法正確的是( )
A.甲球受到兩個(gè)彈力的作用 |
B.乙球受到兩個(gè)彈力的作用 |
C.丙球受到兩個(gè)彈力的作用 |
D.丁球(足球)與斜臺(tái)作用時(shí)斜臺(tái)給足球的彈力方向先沿v1的方向后沿v2的方向 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:單選題
如圖所示,一個(gè)“Y”字形彈弓頂部跨度為L(zhǎng),兩根相同的橡皮條均勻且彈性良好,其自由長(zhǎng)度均為L(zhǎng),在兩橡皮條的末端用一塊軟羊皮(長(zhǎng)度不計(jì))做成裹片可將彈丸發(fā)射出去。若橡皮條的彈力滿(mǎn)足胡克定律,且勁度系數(shù)為k,發(fā)射彈丸時(shí)每根橡皮條的最大長(zhǎng)度為2L(彈性限度內(nèi)),則彈丸被發(fā)射過(guò)程中所受的最大彈力為( )
A. | B. | C.kL | D.2kL |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:單選題
以下說(shuō)法正確的是
A.彈簧發(fā)生的形變,一定是彈性形變 |
B.繩對(duì)懸掛物體的拉力總是沿著繩而指向繩收縮的方向 |
C.掛在電線下面的電燈受到向上的拉力,是由于電線發(fā)生微小形變而產(chǎn)生的 |
D.玻璃杯放在桌面上受到一個(gè)向上的彈力作用,這是由于玻璃杯發(fā)生微小形變而產(chǎn)生 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:單選題
如圖所示,物體從B處下落然后壓縮彈簧,最大動(dòng)能為Ek1,此時(shí)彈簧性勢(shì)能為E1;若物體從A處下落,最大動(dòng)能為Ek2,此時(shí)彈簧性勢(shì)能為E2,則有( )
A. |
B. |
C. |
D.Ek1=Ek2E 1 = E 2 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:單選題
如圖所示,一根輕質(zhì)彈簧豎直放置在水平地面上,下端固定.彈簧原長(zhǎng)為20cm,勁度系數(shù)k=200N/m.現(xiàn)用豎直向下的力將彈簧壓縮到10cm后用細(xì)線栓住,此時(shí)在彈簧上端放置質(zhì)量為0.5kg的物塊.在燒斷細(xì)線的瞬間(g=10m/s2)
A.物塊的速度為零 |
B.物塊的加速度為零 |
C.物塊的加速度大小為40m/s2, |
D.物塊的加速度大小為30m/s2, |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:單選題
把一木塊放在水平桌面上保持靜止,下面說(shuō)法正確的是
A.木塊對(duì)桌面的壓力就是木塊受的重力,施力物體是地球 |
B.木塊對(duì)桌面的壓力是彈力,是由于桌面發(fā)生形變而產(chǎn)生的 |
C.木塊對(duì)桌面的壓力,作用點(diǎn)在桌面上 |
D.木塊保持靜止是由于桌面對(duì)木塊的彈力與木塊所受的重力保持平衡 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:單選題
一根輕質(zhì)彈簧一端固定,用大小為F1的力壓彈簧的另一端,平衡時(shí)長(zhǎng)度為l1;改用大小為F2的力拉彈簧,平衡時(shí)長(zhǎng)度為l2。彈簧的拉伸或壓縮均在彈性限度內(nèi),該彈簧的勁度系數(shù)為( )
A. | B. | C. | D. |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:單選題
如圖是探究某根彈簧的伸長(zhǎng)量x與所受拉力F之間的關(guān)系圖,下列說(shuō)法中正確的是( )
A.彈簧的勁度系數(shù)是2 N/m |
B.從開(kāi)始到當(dāng)彈簧受F1="200" N的拉力時(shí),拉力對(duì)彈簧做功20 J |
C.當(dāng)彈簧受F2="800" N的拉力作用時(shí),彈簧伸長(zhǎng)量為x2=40 cm |
D.從開(kāi)始到當(dāng)彈簧伸長(zhǎng)量為x1=20 cm時(shí),拉力對(duì)彈簧做功80 J |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:單選題
如圖所示,三根相同的輕質(zhì)彈簧連接在O點(diǎn),彈簧1的另一端固定在天花板上,且與豎直方向夾角為300,彈簧2水平且右端固定在豎直墻壁上,彈簧3另一端懸掛質(zhì)量為m的物體且處于靜止?fàn)顟B(tài),此時(shí)彈簧1、2、3的形變量分別為、、,則( )
A. |
B. |
C. |
D. |
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