【題目】某同學(xué)利用如圖裝置探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系

⑴本實(shí)驗(yàn)采用的物理思想方法是_________

A.等效替代法 B.控制變量法 C.直接比較法 D.理想實(shí)驗(yàn)法

⑵實(shí)驗(yàn)中小車(chē)質(zhì)量應(yīng)________沙和沙桶的總質(zhì)量(選填遠(yuǎn)大于”、“遠(yuǎn)小于等于”);

⑶該同學(xué)實(shí)驗(yàn)中打出如圖2一條紙帶,計(jì)時(shí)器打點(diǎn)的時(shí)間間隔為0.02s,從比較清晰的點(diǎn)起,每5個(gè)點(diǎn)取1個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn),量出相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn)之間的距離分別為:OA=1.20cm,AB=1.50cm,BC=1.80cm,CD=2.10cm,則小車(chē)的加速度大小為______m/s2 (保留兩位有效數(shù)字);

⑷在實(shí)驗(yàn)中保持小車(chē)質(zhì)量不變,改變沙和沙桶的總質(zhì)量,測(cè)得沙和沙桶的總重力F和加速度a的數(shù)據(jù)如下表:

F/N

0.15

0.30

0.48

0.62

0.74

a/(ms2

0.05

0.16

0.30

0.40

0.49

①根據(jù)測(cè)得的數(shù)據(jù),在圖3中作出 a - F 圖象____

②根據(jù)圖1可知a F 圖象未過(guò)坐標(biāo)原點(diǎn)的原因可能是_______________;

【答案】B; 遠(yuǎn)大于; 0.30; ; 實(shí)驗(yàn)中未平衡摩擦力(或未完全平衡摩擦力)

【解析】

小車(chē)在水平方向上受繩的拉力和摩擦力,想用讓沙和沙桶總質(zhì)量重力表示小車(chē)受到的合外力,首先需要平衡摩擦力;其次:設(shè)小車(chē)加速度為a,則:繩上的力為F=Ma,對(duì)讓沙和沙桶總質(zhì)量來(lái)說(shuō):mg-Ma=ma,即:mg=M+ma,如果用讓沙和沙桶總質(zhì)量的重力表示小車(chē)受到的合外力,則Ma=M+ma,必須要滿(mǎn)足讓沙和沙桶總質(zhì)量遠(yuǎn)小于小車(chē)的總質(zhì)量.根據(jù)勻變速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)的推論公式△x=aT2可以求出加速度的大小,采用描點(diǎn)法作出a-F圖象。

(1) 探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系即有三個(gè)物理量,所以應(yīng)選用控制變量的方法,故選:B;

(2) 為了用沙和沙桶的重力表示繩上拉力,實(shí)驗(yàn)中小車(chē)質(zhì)量應(yīng)遠(yuǎn)大于沙和沙桶的總質(zhì)量;

(3) 5個(gè)點(diǎn)取1個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn),所以相鄰的計(jì)數(shù)點(diǎn)間的時(shí)間間隔T=0.1s,

根據(jù)勻變速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)的推論公式△x=aT2可以求出加速度的大小,

;

(4)①建立坐標(biāo)系a-F,采用描點(diǎn)法,作出a-F圖象如圖

②由圖可知,圖中當(dāng)F0時(shí)物體的加速度a=0,即只有當(dāng)F增大到一定值時(shí)物體才開(kāi)始具有加速度,故在物體保持靜止的時(shí)候其所受的靜摩擦力等于繩子的拉力,所以出現(xiàn)此現(xiàn)象的原因是沒(méi)有平衡摩擦力或摩擦力平衡不夠。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示,一光滑半圓環(huán)豎直固定于粗糙的木板上,圓心為O1,小球A穿套在環(huán)左側(cè)最低點(diǎn),并由輕繩通過(guò)光滑的小滑輪O與小球B相連,B右側(cè)細(xì)線(xiàn)水平,O點(diǎn)在環(huán)心O1的正上方,OA與豎直方向成30°角,OA⊥OB,兩球均處于靜止?fàn)顟B(tài),小球A恰好對(duì)木板沒(méi)有力的作用。若對(duì)B施加一外力F,使小球A緩慢運(yùn)動(dòng)到O點(diǎn)正下方的過(guò)程中,木板始終靜止.則下列說(shuō)法正確的是

A. A、B兩球的質(zhì)量之比為

B. OA細(xì)線(xiàn)拉力逐漸變大

C. 地面對(duì)木板的摩擦力逐漸變小

D. 地面對(duì)木板支持力逐漸變小

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖,兩個(gè)滑塊AB的質(zhì)量分別為mA=1kgmB=5kg,放在靜止于水平地面上的木板的兩端,兩者與木板間的動(dòng)摩擦因數(shù)均為μ1=0.5;木板的質(zhì)量為m=4kg,與地面間的動(dòng)摩擦因數(shù)為μ2=0.1。某時(shí)刻AB兩滑塊開(kāi)始相向滑動(dòng),初速度大小均為v0=3m/s。A、B相遇時(shí),A與木板恰好相對(duì)靜止。設(shè)最大靜摩擦力等于滑動(dòng)摩擦力,取重力加速度大小g=10 m/s2。求

(1)B與木板相對(duì)靜止時(shí),木板的速度;

(2)AB開(kāi)始運(yùn)動(dòng)時(shí),兩者之間的距離。

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】一長(zhǎng)直鐵芯上繞有線(xiàn)圈P,將一單匝線(xiàn)圈Q用一輕質(zhì)絕緣絲線(xiàn)懸掛在P的左端,線(xiàn)圈P的中軸線(xiàn)通過(guò)線(xiàn)圈Q的中心,且與線(xiàn)圈Q所在的平面垂直。將線(xiàn)圈P連接在如圖所示的電路中,其中R為滑動(dòng)變阻器,E為直流電源,S為開(kāi)關(guān)。下列情況中,可觀測(cè)到Q向左擺動(dòng)的是

A. S閉合的瞬間

B. S斷開(kāi)的瞬間

C. S閉合的情況下,R的滑片向a端移動(dòng)時(shí)

D. S閉合的情況下,保持電阻R的阻值不變

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖,河寬d =20m,小船要行駛到河對(duì)岸,P處為小船的正對(duì)岸位置,已知小船的劃行速度v1 =5m/s,水流速度v2 =3m/s 。下列說(shuō)法正確的是

A. 小船行駛到對(duì)岸P點(diǎn)的時(shí)間為4s

B. 小船行駛到對(duì)岸P點(diǎn)的時(shí)間為5s

C. 若水流速變大,小船行駛到對(duì)岸的最短時(shí)間變長(zhǎng)

D. 若水流速變大,小船行駛到對(duì)岸的最短時(shí)間不變

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示,甲、乙兩電路中電源完全相同,電阻R1>R2,在兩電路中分別通過(guò)相同的電 Q的過(guò)程中,下列關(guān)于兩電路的比較,正確的是(

A. 電源內(nèi)部產(chǎn)生電熱較少的一定是甲電路中的電源

B. R1上產(chǎn)生的電熱一定比R2上產(chǎn)生的電熱少

C. 這兩個(gè)電源消耗的化學(xué)能一定是同樣多的

D. 電源輸出功率較大的一定是乙電路中的電源

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】牛頓發(fā)現(xiàn)萬(wàn)有引力定律的思維過(guò)程是下列哪一個(gè)( 。

A. 理想實(shí)驗(yàn)﹣理論推導(dǎo)﹣實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)

B. 假想﹣理論推導(dǎo)﹣規(guī)律形成

C. 假想﹣理論推導(dǎo)﹣實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)

D. 實(shí)驗(yàn)事實(shí)﹣假想﹣理論推導(dǎo)

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】14分)如圖所示,充電后的平行板電容器水平放置,電容為C,極板間的距離為d,上板正中有一小孔。質(zhì)量為m、電荷量為+q的小球從小孔正上方高h處由靜止開(kāi)始下落,穿過(guò)小孔到達(dá)下極板處速度恰為零(空氣阻力忽略不計(jì),極板間電場(chǎng)可視為勻強(qiáng)電場(chǎng),重力加速度為g)。求:

1)小球到達(dá)小孔處的速度;

2)極板間電場(chǎng)強(qiáng)度的大小和電容器所帶電荷量;

3)小球從開(kāi)始下落運(yùn)動(dòng)到下極板處的時(shí)間。

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】甲乙兩車(chē)在平直公路上同時(shí)、同向并排出發(fā),vt圖象如圖所示。則( )

A. 甲車(chē)的加速度小于乙車(chē)的加速度

B. t=2s時(shí),乙車(chē)在甲車(chē)前10m

C. t=4s時(shí),甲車(chē)的速度是乙車(chē)速度的2

D. 兩車(chē)再次并排行駛的時(shí)刻是t=6s

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同步練習(xí)冊(cè)答案