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【題目】如圖所示,在磁感應強度為B、方向豎直向下的勻強磁場中,水平放置兩條平行長直導軌MN,導軌間距為L。導軌左端接一電阻R,金屬桿ab垂直導軌放置,金屬桿和導軌的電阻不計,桿與導軌間接觸良好且無摩擦,F對金屬桿施加一個與其垂直的水平方向恒力F,使金屬桿從靜止開始運動。在運動過程中,金屬桿速度大小v、恒力F的功率PF金屬桿與導軌形成的回路中磁通量Φ等各量隨時間變化圖像正確的是( )

A. B.

C. D.

【答案】AD

【解析】根據牛頓第二定律知,金屬桿的加速度為,由于速度增大,則加速度減小,可知金屬桿做加速度逐漸減小的加速運動,當加速度等于零時,速度最大,做勻速直線運動,當,由上式得最大速度,所以v-t圖象的斜率先減小后不變,A正確恒力F的功率,則知PF-t圖象的斜率先減小后不變,圖象先是曲線后是直線,B錯誤;由,知感應電動勢先增大后不變,由知,圖象的斜率先增大后不變,C錯誤D正確

練習冊系列答案
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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示為兩列簡諧橫波在同一繩上傳播時某時刻的波形圖虛線波速度方向向右,實線波速度方向向左質點M的平衡位置為x=0.2m。則下列說法中正確的是( )

A. 這兩列波發(fā)生干涉現象,且質點M的振動是最弱的

B. 由圖示時刻開始再經過甲波周期,M將位于波峰

C. 甲波的速度與乙波的速度一樣大

D. x=0.1m處的質點始終不振動

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,甲、乙兩位同學做拔河游戲。兩人分別用伸平的手掌托起長凳的一端,保持凳子水平,然后各自向兩側拖拉。若凳子下表面各處的粗糙程度相同,兩位同學手掌粗糙程度也相同,在乙端的凳面上放有四塊磚,下列說法中正確的是(  )

A. 由于甲端比較輕,甲容易將凳子拉向自己

B. 誰用的力氣大就可以將凳子拉向自己

C. 由于乙端比較重,凳子和手之間產生較大的摩擦力,乙可以將凳子拉向自己

D. 拔河過程中乙的手和凳子之間不會有相對滑動,甲的手可以和凳子間有相對滑動,也可以沒有相對滑動

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】如圖,一重為40N的木塊放在水平桌面上,在水平方向共受三個力F1,F2和摩擦力作用,木塊保持靜止.其中F1=13N,F2=6N.已知木塊與地面間的動摩擦因數為μ=0.2,設最大靜摩擦力等于滑動摩擦力,求:

(1)物體所受的摩擦力的大小和方向.

(2)當只將F1撤去,物體受到的摩擦力的大小和方向.

(3)若撤去的力不是F1而是F2,則物體受到的摩擦力大小和方向又如何?

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】如圖,a、b、c是地球大氣層外圓形軌道上運行的三顆衛(wèi)星,下列說法正確的是

A. b、c的線速度大小相等,且大于a的線速度

B. b、c的向心加速度大小相等,且大于a的向心加速度

C. c加速可追上同軌道上的b

D. a衛(wèi)星由于某種原因,軌道半徑緩慢減小,其線速度將增大

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【題目】如圖所示,一同學在水平桌面上將三個形狀不規(guī)則的石塊成功疊放在一起,保持平衡.下列說法正確的是( 。

A. 石塊ba的支持力與a受到的重力是一對相互作用力

B. 石塊ba的支持力和ab的壓力是一對平衡力

C. 石塊c受到水平桌面向右的摩擦力

D. 石塊bc的作用力一定豎直向下

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【題目】如圖1所示為研究光電效應的電路圖.

1)對于某金屬用紫外線照射時,電流表指針發(fā)生偏轉.將滑動變阻器滑動片向右移動的過程中,電流表的示數不可能______(選填減小增大).如果將電源正負極對換,電流表______(選填一定、可能一定沒)有示數.

2)當用光子能量為5eV的光照射時,測得電流計上的示數隨電壓變化的圖象如圖2所示.則光電子的最大初動能為_________,金屬的逸出功為_________

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】在利用插針法測定玻璃的折射率實驗中

下列操作可以減小實驗誤差的是 ______(多選填字母代號)

AP1、P2P3、P4之間的距離適當大些

B.選擇平行玻璃磚進行實驗

C.入射角適當大些

D.若有幾塊厚度不同的玻璃磚,應選用厚度較小的

正確操作后,作出的光路圖及測出的相關角度如圖所示,此玻璃的折射率計算式為=________(用圖中的、表示)

同學在畫界面時,不小心將兩界面的間距畫得比玻璃磚寬度略大,則測得的折射率____(選填偏大、偏小不變”)

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【題目】用均勻導線做成的矩形線圈abcd,長為 ,寬為 ,矩形線圈的一半放在垂直紙面向外的勻強磁場中,與磁場的邊界線的交點為 ,如圖所示。當磁場的磁感應強度大小以 的規(guī)律變化時,下列說法正確的是(

A. 線圈中感應電流的方向為abcda

B. 線圈中產生的感應電動勢大小為

C. 線圈中e點的電勢高于點的電勢

D. 線圈中e、f兩點間的電勢差為

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