在《探究功與物體速度變化的關(guān)系》的實(shí)驗(yàn)中,有個(gè)方案中涉及到橡皮筋做功,對(duì)橡皮筋做的功來說,直接測(cè)量是有困難的,我們可以巧妙地避開這個(gè)難題而不影響問題的解決,只需要測(cè)出每次實(shí)驗(yàn)時(shí)橡皮筋對(duì)小車做的功是第一次的多少倍就行,具體使用的方法是( 。
A、用同樣的力對(duì)小車做功,讓小車通過的距離依次是s、2s、3s…進(jìn)行第1次、第2次、第3次…實(shí)驗(yàn)時(shí),力對(duì)物體做的功就是W、2W、3W …B、讓小車通過相同的距離,第1次力為F、第2次力為2F、第3次力為3F…實(shí)驗(yàn)時(shí),力對(duì)小車做的功就是W、2W、3W …C、選用相同的橡皮筋,在實(shí)驗(yàn)中每次橡皮筋拉伸的長(zhǎng)度保持一致,當(dāng)用1條、2條、3條…同樣的橡皮筋進(jìn)行第1次、第2次、第3次…實(shí)驗(yàn)時(shí),橡皮筋對(duì)物體做的功就是W、2W、3W …D、利用彈簧秤測(cè)量對(duì)小車的拉力F,利用直尺測(cè)量小車在力作用下移動(dòng)的距離s,便可以求出每次實(shí)驗(yàn)中力對(duì)小車做的功,可控制為W、2W、3W …
分析:該實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)原理是:橡皮筋的彈性勢(shì)能轉(zhuǎn)化為小車的動(dòng)能,實(shí)驗(yàn)中用到多條橡皮筋,就要求每次橡皮筋相同且被拉長(zhǎng)的一樣多,這樣橡皮筋對(duì)小車做的功才有倍數(shù)關(guān)系.我們通過改變橡皮筋的條數(shù)來改變做功的多少,不用測(cè)量變力和位移大。
解答:解:橡皮筋拉小車時(shí)的作用力是變力,我們不能求變力做功問題,但選用相同的橡皮筋,且伸長(zhǎng)量都一樣時(shí),若一根橡皮筋在回復(fù)原長(zhǎng)時(shí)對(duì)小車做功為W,則兩根伸長(zhǎng)相同長(zhǎng)度,做功為2W,當(dāng)用1條、2條、3條…同樣的橡皮筋進(jìn)行第1次、第2次、第3次…實(shí)驗(yàn)時(shí),橡皮筋對(duì)物體做的功就是W、2W、3W …橡皮條數(shù)的關(guān)系就是做功多少的倍數(shù),故ABD錯(cuò)誤,C正確.
故選:C
點(diǎn)評(píng):正確解答實(shí)驗(yàn)的前提是明確實(shí)驗(yàn)原理以及實(shí)驗(yàn)?zāi)康,即可了解具體操作的含義,清楚是如何改變w,如何獲得最大速度v即可.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來源: 題型:

在《探究功與物體速度變化關(guān)系》的實(shí)驗(yàn)中,甲、乙兩位同學(xué)的實(shí)驗(yàn)操作均正確.甲同學(xué)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)作出了功和速度的關(guān)系圖線,即W-v圖,如圖甲,并由此圖線得出“功與速度的平方一定成正比”的結(jié)論.乙同學(xué)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)作出了功與速度平方的關(guān)系圖線,即W-v2圖,如圖乙,并由此也得出“功與速度的平方一定成正比”的結(jié)論.關(guān)于甲、乙兩位同學(xué)的分析,你的評(píng)價(jià)是 ( 。

查看答案和解析>>

科目:高中物理 來源: 題型:

在《探究功與物體速度變化關(guān)系》的實(shí)驗(yàn)中,甲、乙兩位同學(xué)的實(shí)驗(yàn)操作均正確.甲同學(xué)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)作出了功和速度的關(guān)系圖線,即W-v圖,如圖甲,并由此圖線得出“功與速度的平方一定成正比”的結(jié)論.乙同學(xué)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)作出了功與速度平方的關(guān)系圖線,即W-v2圖,如圖乙,并由此也得出“功與速度的平方一定成正比”的結(jié)論.關(guān)于甲、乙兩位同學(xué)的分析,你的評(píng)價(jià)是
A
A


A.甲的分析不正確,乙的分析正確      B.甲的分析正確,乙的分析不正確
C.甲和乙的分析都正確                D.甲和乙的分析都不正確.

查看答案和解析>>

科目:高中物理 來源: 題型:

在《探究功與物體速度變化的關(guān)系》實(shí)驗(yàn)中,下列說法正確的是(  )

查看答案和解析>>

科目:高中物理 來源: 題型:

(1)(如圖1)在“探究功與物體速度變化的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中,關(guān)于橡皮筋做功,下列說法正確的是:
 

A.橡皮筋做的功可以直接測(cè)量
B.通過增加橡皮筋的條數(shù)可以使橡皮筋對(duì)小車做的功成整數(shù)倍增加
C.橡皮筋在小車運(yùn)動(dòng)的全程中始終做功
D.把橡皮筋拉伸為原來的兩倍,橡皮筋做功也增加為原來的兩倍
精英家教網(wǎng)
(2)在《探究功與物體速度變化關(guān)系》的實(shí)驗(yàn)中,甲、乙兩位同學(xué)的實(shí)驗(yàn)操作均正確.甲同學(xué)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)作出了功和速度的關(guān)系圖(圖2)線,即W-v圖,如圖甲,并由此圖線得出“功與速度的平方一定成正比”的結(jié)論.乙同學(xué)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)作出了功與速度平方的關(guān)系圖線,即W-v2圖,如圖乙,并由此也得出“功與速度的平方一定成正比”的結(jié)論.關(guān)于甲、乙兩位同學(xué)的分析,你的評(píng)價(jià)是
 

A.甲的分析不正確,乙的分析正確
B.甲的分析正確,乙的分析不正確
C.甲和乙的分析都正確
D.甲和乙的分析都不正確.

查看答案和解析>>

科目:高中物理 來源: 題型:

在《探究功與物體速度的關(guān)系》的實(shí)驗(yàn)中,橡皮條應(yīng)與
 
平行(填“水平面”或“木板”),每一次每根橡皮條拉伸的長(zhǎng)度要
 
(填“相同”或“不同”)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案