（1）下列敘述正確的是
B
B

A．每次實(shí)驗(yàn)必須設(shè)法算出橡皮筋對(duì)小車做功的具體數(shù)值
B．每次實(shí)驗(yàn)中橡皮筋拉伸的長(zhǎng)度必須保持一致
C．放小車的長(zhǎng)木板應(yīng)該盡量使其水平
D．先釋放小車，再接通電源
（2）為了計(jì)算由于橡皮筋做功而使小車獲得的速度，在某次實(shí)驗(yàn)中某同學(xué)得到了如圖所示的一條紙帶，在A、B、C、D中應(yīng)該選用
C
C
點(diǎn)的速度才最符合要求．
（3）如圖b所示為實(shí)驗(yàn)得到的W-v2圖象，未過原點(diǎn)的原因可能是
未平衡摩擦力或者平衡摩擦力不足
未平衡摩擦力或者平衡摩擦力不足
．
分析：（1）橡皮筋做功為變力做功，故設(shè)一根橡皮筋做功為W，則保證相同的橡皮筋且伸長(zhǎng)量相同的情況下，兩根橡皮筋做功為2W，三根橡皮筋做功為3W，n根橡皮筋做功為nW；要平衡摩擦力．
（2）橡皮條做功完畢小車速度最大，做勻速直線運(yùn)動(dòng)；
（3）圖b中，拉力做功一定值，才有速度，說(shuō)明阻力沒有被平衡．
解答：解：（1）A、B、橡皮筋做功為變力做功，故設(shè)一根橡皮筋做功為W，則保證相同的橡皮筋且伸長(zhǎng)量相同的情況下，兩根橡皮筋做功為2W，三根橡皮筋做功為3W，n根橡皮筋做功為nW，故A錯(cuò)誤，B正確；
C、要長(zhǎng)木板一端適當(dāng)墊高以平衡摩擦力，故C錯(cuò)誤；
D、先接通電源，待打點(diǎn)溫度后再釋放紙帶，故D錯(cuò)誤；
故選B．
（2）橡皮條做功完畢小車速度最大，做勻速直線運(yùn)動(dòng)，點(diǎn)跡均勻，故選C點(diǎn)；
（3）圖b中，拉力做功一定值，才有速度，說(shuō)明未平衡摩擦力或者平衡摩擦力不足；
故答案為：（1）B；（2）C；（3）未平衡摩擦力或者平衡摩擦力不足．
點(diǎn)評(píng)：本題是探究功與速度變化的關(guān)系的實(shí)驗(yàn)，關(guān)鍵明確橡皮條做功是變力做功，通過增加橡皮條條數(shù)而使功整數(shù)倍增加，同時(shí)要注意平衡摩擦力，基礎(chǔ)題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

在“探究力的平行四邊形定則”實(shí)驗(yàn)時(shí)：
（1）下列敘述正確的是
AC
AC
．
A．兩彈簧測(cè)力計(jì)的拉力可以同時(shí)比橡皮筋的拉力大
B．如果只有一個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)則不能完成本實(shí)驗(yàn)
C．兩次拉橡皮筋時(shí)，需將橡皮筋結(jié)點(diǎn)拉到同一位置O．這樣做的目的是保證兩次彈簧測(cè)力計(jì)拉力的效果相同
D．若只增大某一只彈簧測(cè)力計(jì)的拉力大小而要保證橡皮筋結(jié)點(diǎn)位置不變，只需調(diào)整另一只彈簧測(cè)力計(jì)拉力的大小即可
（2）若兩個(gè)彈簧秤的讀數(shù)分為3N、4N，且兩彈簧秤拉力方向的夾角為銳角，則
不能
不能
（選填“能”或“不能”）用一個(gè)量程為5N的彈簧秤測(cè)量出它們的合力，理由
兩力夾角為銳角，其合力大于5N，超過彈簧秤的測(cè)量范圍
兩力夾角為銳角，其合力大于5N，超過彈簧秤的測(cè)量范圍
．

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

做《驗(yàn)證力的平行四邊形定則》實(shí)驗(yàn)時(shí)，
（1）下列敘述正確的是
AC
AC

A．同一次實(shí)驗(yàn)過程，結(jié)點(diǎn)的位置必須都拉到同一位置O點(diǎn)，不能隨意變動(dòng)；
B．用兩只彈簧秤拉橡皮條時(shí)，應(yīng)使兩細(xì)繩之間的夾角總為90°，以便于算出合力的大��；
C．必須使分力與合力在同一平面內(nèi)；
D．力的夾角越大越好．
（2）如果實(shí)驗(yàn)情況如圖甲所示，其中A為固定橡皮筋的圖釘，O為橡皮筋與細(xì)繩的結(jié)點(diǎn)，OB和OC為細(xì)繩．圖乙是在白紙上根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果畫出的圖 圖乙中的F與F′兩力中，方向一定沿AO方向的是
F′
F′
．

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

在“探究功與速度變化的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中，打點(diǎn)計(jì)時(shí)器在紙帶上打下一系列點(diǎn)．
（1）下列敘述正確的是
BD
BD
．
A．每次實(shí)驗(yàn)必須設(shè)法算出橡皮筋對(duì)小車做功的具體數(shù)值
B．每次實(shí)驗(yàn)中橡皮筋拉伸的長(zhǎng)度必須保持一致
C．放小車的長(zhǎng)木板應(yīng)該盡量使其水平
D．先接通電源，再讓小車在橡皮筋的作用下彈出
（2）為了計(jì)算由于橡皮筋做功而使小車獲得的速度，在某次實(shí)驗(yàn)中某同學(xué)得到了如圖所示的一條紙帶，在A、B、C、D中應(yīng)該選用
C
C
點(diǎn)的速度才最符合要求．如果實(shí)驗(yàn)得到的W-v2圖象如圖所示，原因可能是
沒有平衡摩擦或平衡摩擦力不夠
沒有平衡摩擦或平衡摩擦力不夠
．

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

如圖1某學(xué)習(xí)小組做探究“功和速度變化關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)裝置示意圖，圖中小車是在一條橡皮筋作用下彈出，沿木板滑行，這時(shí)，橡皮筋對(duì)小車做的功記為W．再用2條、3條…，完全相同的橡皮筋并在一起進(jìn)行第2 次、第3次…重復(fù)實(shí)驗(yàn)．每次實(shí)驗(yàn)中小車獲得的速度由打點(diǎn)計(jì)時(shí)器所打的紙帶測(cè)出．精英家教網(wǎng)
（1）下列敘述正確的是
 

A．實(shí)驗(yàn)中長(zhǎng)木板應(yīng)保持水平
B．每次實(shí)驗(yàn)中，橡皮筋拉伸的長(zhǎng)度必需保持一致
C．每次實(shí)驗(yàn)必須設(shè)法算出橡皮筋對(duì)小車做功的具體數(shù)值
D．實(shí)驗(yàn)中應(yīng)先讓小車在橡皮筋的作用下彈出，再接通打點(diǎn)計(jì)時(shí)器
（2）處理數(shù)據(jù)時(shí)，以第一次實(shí)驗(yàn)時(shí)橡皮筋做的功W為單位，作出W-v圖象，圖2中那一個(gè)是符合正確實(shí)驗(yàn)操作條件下實(shí)際情況的
 
．

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

精英家教網(wǎng)（1）下列敘述正確的有
 

A．光電效應(yīng)和康普頓效應(yīng)都證實(shí)了光具有粒子性
B．盧瑟福在α粒子散射實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，提出了原子的核式結(jié)構(gòu)模式
C．紫外線照射某金屬表面時(shí)發(fā)生了光電效應(yīng)，則紅外線也一定可以使該金屬發(fā)生光電效應(yīng)
D．氡的半衰期為3.8天，若取 4個(gè)氡原子核，經(jīng)過7.6天后就一定只剩下一個(gè)氡原子核
（2）在光滑水平面上放著兩塊質(zhì)量都是m的木塊A和B，中間用一根勁度倔強(qiáng)系數(shù)為k的輕彈簧連接著，如圖，現(xiàn)從水平方向射來(lái)一顆子彈，質(zhì)量為m/4，速度為v0，射中木塊A后留在其中．
求：①在擊中A瞬間木塊A和B的速度分別為多少？
②在以后運(yùn)動(dòng)中彈簧的最大彈性勢(shì)能是多少？
③在以后運(yùn)動(dòng)中A的最小速度和B的最大速度分別是多少？

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