甲同學(xué)采用如圖甲所示的電路測定電源的電動勢和內(nèi)電阻.實驗室提供的器材:電壓表(0~3V)、電流表(0~0.6A)、多用電表、滑動變阻器R、電源、開關(guān)S、導(dǎo)線及若干個定值電阻.精英家教網(wǎng)
(1)連好電路后,當(dāng)該同學(xué)閉合開關(guān)S,發(fā)現(xiàn)電流表的示數(shù)為0,電壓表的示數(shù)不為0.檢查各接線柱均未接錯,接觸良好,且電路未發(fā)生短路;他用多用電表的電壓檔檢查電路,把兩表筆分別接bc和de時,示數(shù)均為0,把兩表筆接cd時,示數(shù)與電壓表的示數(shù)相同,由此可推斷故障是
 

I/A 0.10 0.20 0.30 0.40 0.50 0.60
U/V 2.93 2.87 2.85 2.77 2.75 2.70
(2)排除故障后,該同學(xué)順利完成實驗數(shù)據(jù)的測量,如下表所示.并根據(jù)數(shù)據(jù)在空白的坐標(biāo)紙上,作出乙圖所示的U-I圖線,該圖存在多處不妥之處,請指出.(能指出兩處不妥之處的該小題得滿分).
(3)①為了在實驗中保護(hù)電流表和調(diào)節(jié)電阻時電流表、電壓表的示數(shù)變化均明顯,乙同學(xué)對甲同學(xué)的實驗進(jìn)行改進(jìn),設(shè)計了如圖丙所示的電路,丙圖中電阻R0應(yīng)選取下列備選電阻
 
(用字母表示).
A.1Ω       B.5Ω           C.10Ω            D.20Ω
②若乙同學(xué)用圖丙的實驗電路進(jìn)行實驗,只測得兩組數(shù)據(jù)為I1、U1、I2、U2.則該電源內(nèi)電阻r=
 
(請用物理量的字母表示)
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分析:(1)由于電流表示數(shù)為零,電壓表示數(shù)不為零,說明電路出現(xiàn)斷路.若電路中只有一處斷路,用電壓表兩表筆逐段(如ab、bc、cd、…)依次并聯(lián)進(jìn)行測量,若與哪一段電路并聯(lián)時電壓表指針偏轉(zhuǎn),說明此段電路斷路.
(2)U軸坐標(biāo)起點的選取從0開始使得圖象分布在一個很小的區(qū)域內(nèi),該同學(xué)建立坐標(biāo)時沒有標(biāo)明所用單位也是不妥.
(3)根據(jù)閉合電路歐姆定律列出等式求解.
解答:解:(1)由于電流表示數(shù)為零,電壓表示數(shù)不為零,說明電路出現(xiàn)斷路.若電路中只有一處斷路,用電壓表兩表筆逐段(如ab、bc、cd、…)依次并聯(lián)進(jìn)行測量,若與哪一段電路并聯(lián)時電壓表指針偏轉(zhuǎn),說明此段電路斷路.原因是如果電路中僅有一處斷路,那么整個電路的電勢差全部降落在斷路之處,其余各處電壓均為零.所以當(dāng)電壓表兩表筆接cd時,由于示數(shù)與電壓表的示數(shù)相同,故與電壓表并接的兩點之間斷路,應(yīng)是滑動變阻器發(fā)生斷路故障.
(2)由乙圖可知,圖線幾乎分布在一個很小的區(qū)域內(nèi),原因是電壓U的取值范圍在2.70~3.00V之間,而U軸坐標(biāo)起點的選取從0開始顯然不妥;此外該同學(xué)建立坐標(biāo)時沒有標(biāo)明所用單位也是不妥;還有畫圖線時應(yīng)盡量使更多的點落在直線上,不在直線的點應(yīng)盡量對稱分布在直線的兩側(cè),偏離直線太遠(yuǎn)的點應(yīng)去掉,該同學(xué)作圖時沒有將不在直線上的點均勻分布在直線兩側(cè)也是不妥之處.
(3)保護(hù)電阻R0應(yīng)大約為
3V
0.6A
=5Ω,所以B選項正確;
根據(jù)閉合電路歐姆定律有
E=U1+I1(R0+r),
E=U2+I2(R0+r),
解得r=
U1-U2
I2-I1
-R0
故答案為:(1)滑動變阻器R斷路 
(2)①U軸坐標(biāo)起點選取不當(dāng);②U,I軸沒有標(biāo)記用何單位;
③沒有把不在直線上的點均勻分布直線兩側(cè)
(3)①B、趓=
U1-U2
I2-I1
-R0
點評:本題考查測定電動勢和內(nèi)電阻的圖象和數(shù)據(jù)處理,要明確該實驗的原理和步驟.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來源: 題型:

某探究小組的同學(xué)進(jìn)行“探究平拋運(yùn)動規(guī)律”的實驗:
(1)甲同學(xué)采用如圖甲所示的裝置.兩個相同的弧形軌道M、N,分別用于發(fā)射小鐵球 P、Q,現(xiàn)將小鐵球P、Q分別吸在電磁鐵C、D上,調(diào)整AC=BD,然后切斷電源,使兩小鐵球能以相同的初速度v0同時分別從軌道M、N的下端射出.實驗可觀察到的現(xiàn)象是:
兩球會在水平板上相碰
兩球會在水平板上相碰
.如果僅僅改變CAM軌道整體的高度,重復(fù)上述實驗,仍能觀察到相同的現(xiàn)象,這樣的實驗結(jié)果可以說明:
平拋運(yùn)動在水平方向的分運(yùn)動是勻速直線運(yùn)動
平拋運(yùn)動在水平方向的分運(yùn)動是勻速直線運(yùn)動

(2)乙同學(xué)采用頻閃攝影的方法拍攝到如圖乙所示的“小球做平拋運(yùn)動”的照片.圖中每個小方格的邊長為l,已知重力加速度g,則可以求出該小球平拋的初速度大小為
2
gl
2
gl
(結(jié)果用g和l表示).

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科目:高中物理 來源: 題型:閱讀理解

三個同學(xué)根據(jù)不同的實驗條件,進(jìn)行了探究平拋運(yùn)動規(guī)律的實驗:
(1)甲同學(xué)采用如圖甲所示的裝置.用小錘擊打彈性金屬片,金屬片把A球沿水平方向彈出,同時B球被松開自由下落,觀察到兩球同時落地.改變小錘擊打的力度,即改變A球被彈出時的速度,兩球仍然同時落地,這說明
平拋運(yùn)動在豎直方向上做自由落體運(yùn)動
平拋運(yùn)動在豎直方向上做自由落體運(yùn)動


(2)乙同學(xué)采用如圖乙所示的裝置,兩個相同的弧形軌道M、N,分別用于發(fā)射小鐵球P、Q,其中N的末端可看做與光滑的水平板相切,兩軌道上端分別裝有電磁鐵C、D;調(diào)節(jié)電磁鐵C、D的高度使      AC=BD,從而保證小鐵球P、Q在軌道末端的水平初速度v0相等.現(xiàn)將小鐵球P、Q分別吸在電磁鐵C、D上,然后切斷電源,使兩小球能以相同的初速度v0同時分別從軌道M、N的末端射出.實驗可觀察到的現(xiàn)象應(yīng)是
P、Q相碰
P、Q相碰
.僅僅改變弧形軌道M的高度,重復(fù)上述實驗,仍能觀察到相同的現(xiàn)象,這說明
平拋運(yùn)動在水平方向上做勻速直線運(yùn)動
平拋運(yùn)動在水平方向上做勻速直線運(yùn)動

(3)丙同學(xué)采用頻閃照相法拍攝到如圖丙所示的小球做平拋運(yùn)動的照片,圖中每個小方格的邊長為L=5cm,則由圖可求得拍攝時每
0.1
0.1
 s曝光一次,該小球作平拋運(yùn)動的初速度為
1.5
1.5
m/s,以a點為坐標(biāo)原點,建立如圖丙所示的坐標(biāo),則該小球做平拋運(yùn)動的拋出點坐標(biāo)為x=
-15
-15
cm,y=
-5
-5
cm.(g取10m/s2

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科目:高中物理 來源: 題型:閱讀理解

(1)為了探究影響平拋運(yùn)動水平射程的因素,某同學(xué)通過改變拋出點的高度及初速度的方法做了6次實驗,實驗數(shù)據(jù)記錄如下表.以下探究方案符合控制變量法的是
B
B

序號 拋出點的高度(m) 水平初速度(m/s) 水平射程(m)
1 0.20 2.0 0.40
2 0.20 3.0 0.60
3 0.45 2.0 0.60
4 0.45 4.0 1.20
5 0.80 2.0 0.80
6 0.80 6.0 2.40
A.若探究水平射程與初速度的關(guān)系,可用表中序號為1、3、5的實驗數(shù)據(jù)
B.若探究水平射程與高度的關(guān)系,可用表中序號為1、3、5的實驗數(shù)據(jù)
C.若探究水平射程與高度的關(guān)系,可用表中序號為2、4、6的實驗數(shù)據(jù)
D.若探究水平射程與初速度的關(guān)系,可用表中序號為2、4、6的實驗數(shù)據(jù)

(2)三個同學(xué)根據(jù)不同的實驗條件,進(jìn)行了“探究平拋運(yùn)動規(guī)律”的實驗:
a.甲同學(xué)采用如圖甲所示的裝置.用小錘打擊彈性金屬片,金屬片把球沿水平方向彈出,同時球被松開,自由下落,觀察到兩球同時落地.改變小錘打擊的力度,即改變球被彈出時的速度,兩球仍然同時落地,這說明
平拋運(yùn)動的豎直分運(yùn)動是自由落體運(yùn)動
平拋運(yùn)動的豎直分運(yùn)動是自由落體運(yùn)動

b.乙同學(xué)采用如圖乙所示的裝置.兩個相同的弧形軌道M、N,分別用于發(fā)射小鐵球P、Q,其中N的末端與可看作光滑的水平板相切;兩軌道上端分別裝有電磁鐵C、D,調(diào)節(jié)電磁鐵C、D的高度,使AC=BD,從而保證小鐵球P、O在軌道出口處的水平初速度V0相等.現(xiàn)將小鐵球P、Q分別吸在電磁鐵C、D上,然后切斷電源,使兩小鐵球能以相同的初速度V0同時分別從軌道M、N的下端射出.實驗可觀察到的現(xiàn)象是P、Q兩球相碰.僅僅改變弧形軌道M的高度,重復(fù)上述實驗,仍能觀察到相同的現(xiàn)象,這說明
平拋運(yùn)動的水平分運(yùn)動是勻速直線運(yùn)動
平拋運(yùn)動的水平分運(yùn)動是勻速直線運(yùn)動

c.丙同學(xué)采用頻閃攝影的方法拍攝到如圖丙所示的“小球做平拋運(yùn)動”的照片.圖中每個小方格的邊長為1.25cm,則該小球平拋的初速度大小為
0.71
0.71
m/s.(計算結(jié)果保留二位有效數(shù)字)

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科目:高中物理 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)驗證牛頓第二定律的實驗中,某同學(xué)采用如圖甲所示的實驗裝置.在探究加速度a與所受外力F的關(guān)系時,測得小車的加速度a和拉力F的數(shù)據(jù)如表所示:
 
  F/N     
 
0.20
 
 0.30
 
 0.40
 
0.50 
 
 0.60
 
a/(m.s-2
 
0.11
 
0.19  0.29 
 
 0.40
 
 0.51
 
(1)實驗時,如何平衡摩擦力:
 

(2)根據(jù)表中的數(shù)據(jù)在如圖乙所示的坐標(biāo)中作出a-F圖象;
(3)圖象的斜率的物理意義是
 

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