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【題目】關于慣性,下列說法正確的是()

A. 同一物體在月球上的慣性只有它在地球上的

B. 跳遠運動員助跑是為了增大速度,從而增大慣性

C. 在宇宙飛船內,由于物體完全失重,所以物體的慣性消失

D. 質量是物體慣性的唯一量度,慣性與速度及物體的受力情況無關

【答案】D

【解析】

質量是物體慣性的唯一量度,慣性與速度及物體的受力情況無關,據此判斷各選項。

同一物體在月球上的質量和在地球上的質量相同,則慣性不變,選項A錯誤;跳遠運動員助跑是為了增大速度,因質量不變,則慣性是不變的,選項B錯誤;在宇宙飛船內,雖然物體完全失重,但是由于物體的質量不變,所以物體的慣性不變,選項C錯誤;質量是物體慣性的唯一量度,慣性與速度及物體的受力情況無關,選項D正確;故選D.

練習冊系列答案
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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,電源電動勢,內阻為,電阻、.電容.兩板間距離

(1)開關接時,電容器哪個極板帶正電,電荷量是多少?

(2)當開關由與接觸到與接觸,通過的電荷量是多少?

(3)若兩極板中央有一個帶電粒子,當電鍵與接觸時,正好處于靜止狀態(tài),若電鍵與接觸后,帶電粒子向哪極板運動?經過多長時間到達極板?(不考慮電容充放電時間,

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,質量為m的小球用水平彈簧系住,并用傾角為30°的光滑木板AB托住,小球恰好處于靜止狀態(tài)。當木板AB突然向下撒離的瞬間,小球的加速度為(重力加速度為g)( )

A. 0

B. 大小為g,方向豎直向下

C. 大小為,方向垂直木板向下

D. 大小為,方向水平向右

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,光滑軌道ABCD是過山車軌道的模型,最低點B處的入、出口靠近但相互錯開,C是半徑為R的圓形軌道的最高點,BD部分水平,末端D點與右端足夠長的水平粗糙傳送帶無縫連接,傳送帶以恒定速度v逆時針轉動,現(xiàn)將一質量為m的小滑塊從軌道AB上某一固定位置A由靜止釋放,滑塊能通過C點后再經D點滑上傳送帶,則(

A. 固定位置AB點的豎直高度可能為2.2R

B. 滑塊返回左側所能達到的最大高度一定低于出發(fā)點A

C. 滑塊在傳送帶上向右運動的最大距離與傳送帶速度v無關

D. 無論傳送帶速度v多大,滑塊于傳送帶摩擦產生的熱量都一樣多

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】如圖是A、B兩物體同時由同一地點向同一方向做直線運動的v-t圖象,從圖象上可知( )

A. A做勻速運動, B做勻加速運動

B. 20sAB相遇

C. 20sA、B相距最遠

D. 40sA、B相遇

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】甲球的質量是乙球質量的5倍,兩球從同一高度同時自由落下,下列說法正確的是()

A. 甲、乙都做自由落體運動,所以都不受任何外力作用

B. 甲、乙從同一高度自由落下,所以兩球同時落地

C. 甲球質量大,所以甲的加速度比乙的加速度大

D. 甲球質量大,所以甲落到地面的速度也大

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,兩根完全相同、軸線在同一水平面內的平行長圓柱上放一均勻木板,木板的重心與兩圓柱等距,其中圓柱的半徑r=2cm,木板質量m=5kg,木板與圓柱間的動摩擦因數(shù)μ=0.2,兩圓柱以角速度ω繞軸線作相反方向的轉動.現(xiàn)施加一過木板重心且平行圓柱軸線的拉力F于木板上,使其以速度v=0.6m/s沿圓柱表面作勻速運動.取g=10m/s2.下列說法中正確的是( )

A. ω=0,則水平拉力F=20N

B. ω=40rad/s,則水平拉力F=6N

C. ω=40rad/s,木板移動距離x=0.5m,則拉力所做的功為4J

D. 不論ω為多大,所需水平拉力恒為10N

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,一個小球套在固定的傾斜光滑桿上,一根輕質彈簧的一端懸掛于O點,另一端與小球相連,彈簧與桿在同一豎直平面內.現(xiàn)將小球沿桿拉到與O點等高的位置由靜止釋放,小球沿桿下滑,當彈簧處于豎直時,小球速度恰好為零,若彈簧始終處于伸長且在彈性限度內,在小球下滑過程中,下列說法正確的是(  )

A. 彈簧的彈性勢能一直增加 B. 小球的機械能保持不變

C. 重力做功的功率先增大后減小 D. 當彈簧與桿垂直時,小球的動能最大

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,圖中的四個電表均為理想電表,當滑動變阻器滑片P向右端移動時,下面說法中正確的是 ( )

A. 電壓表V1的讀數(shù)減小,電流表A1的讀數(shù)增大

B. 電壓表V1的讀數(shù)增大,電流表A1的讀數(shù)減小

C. 電壓表V2的讀數(shù)減小,電流表A2的讀數(shù)增大

D. 電壓表V2的讀數(shù)增大,電流表A2的讀數(shù)減小

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