【題目】在做“研究勻變速直線運(yùn)動(dòng)”的實(shí)驗(yàn)中:
(1)實(shí)驗(yàn)室提供了以下器材:打點(diǎn)計(jì)時(shí)器、一端附有滑輪的長木板、小車、細(xì)繩、鉤碼、紙帶、導(dǎo)線、交流電源、復(fù)寫紙、彈簧測(cè)力計(jì).其中在本實(shí)驗(yàn)中不需要的器材是_________.還缺的器材是_________________。
(2)如圖所示,是某同學(xué)由打點(diǎn)計(jì)時(shí)器得到的表示小車運(yùn)動(dòng)過程的一條清晰紙帶,紙帶上兩相鄰計(jì)數(shù)點(diǎn)間還有四個(gè)點(diǎn)沒有畫出,打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打點(diǎn)的時(shí)間間隔,其中.
表列出了打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打下B、C、F時(shí)小車的瞬時(shí)速度,請(qǐng)?jiān)诒碇刑钊氪螯c(diǎn)計(jì)時(shí)器打下E點(diǎn)時(shí)小車的瞬時(shí)速度._________
(3)以A點(diǎn)為計(jì)時(shí)起點(diǎn),在坐標(biāo)圖中畫出小車的速度—時(shí)間關(guān)系圖線._______
(4)根據(jù)你畫出的小車的速度—時(shí)間關(guān)系圖線計(jì)算出的小車的加速度a=____(結(jié)果保留兩位有效數(shù)字).
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科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】如圖,物體P靜止于固定的斜面上,P的上表面水平,現(xiàn)把物體Q輕輕地疊放在P上,由此可求出
A. P與斜面的摩擦力
B. P與Q的摩擦力
C. P對(duì)斜面的正壓力
D. 斜面的傾角
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科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】質(zhì)量為4000kg的汽車在水平公路上行駛的過程中,保持發(fā)動(dòng)機(jī)的輸出功率為30kW,且所受阻力恒為2000N不變,所能達(dá)到的最大速度為 m/s;當(dāng)汽車的速度為10m/s時(shí),汽車的加速度為 ; 當(dāng)汽車的加速度為 時(shí),汽車的速度為m/s.
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【題目】如圖所示,用F=10N的水平拉力,使質(zhì)量m=2.0kg的物體由靜止開始沿光滑水平面做勻加速直線運(yùn)動(dòng).求:
(1)物體加速度a的大小;
(2)物體在t=2.0s內(nèi)通過的距離.
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科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,水平傳送帶以v=2m/s的速度勻速運(yùn)轉(zhuǎn),在其左端無初速度釋放一質(zhì)量為m=1kg的小滑塊,滑塊可視為質(zhì)點(diǎn),滑塊與傳送帶間的動(dòng)摩擦因數(shù)μ=0.2,傳送帶長L=2m,重力加速度g=10m/s2 . 求:
(1)滑塊從傳送帶左端到右端的時(shí)間?
(2)滑塊相對(duì)傳送帶滑行的位移?
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科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,在粗糙的水平面上放一質(zhì)量為2kg的物體,現(xiàn)用F=8N的力,斜向下推物體,力F與水平面成30°角,物體與水平面之間的滑動(dòng)摩擦系數(shù)為μ=0.5,則( )
A.物體對(duì)地面的壓力為24N
B.物體所受的摩擦力為12N
C.物體加速度為6m/s2
D.物體將向右勻速運(yùn)動(dòng)
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科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,甲、乙兩輛汽車從同一地點(diǎn)同時(shí)出發(fā),并向同一方向直線行駛.下列判斷中正確的是( )
A.在t1時(shí)刻,甲、乙兩車的速度相等
B.從同地同時(shí)出發(fā)后,甲、乙兩汽車在t1時(shí)刻相遇
C.在0~t1內(nèi),乙車平均速度比甲車平均速度小
D.在t1時(shí)刻以前,甲車速度始終比乙車速度小
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科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示所,物塊A懸掛在繩PO和PC的結(jié)點(diǎn)上,PO偏離豎直方向37°角,PC水平,且經(jīng)光滑定滑輪與木塊B相連,連接B的繩與水平方向的夾角為53°.已知A質(zhì)量MA=0.8kg,B質(zhì)量MB=2kg,木塊B靜止在水平面上.
試求:
(1)繩PO的拉力大;
(2)木塊B與水平面間的摩擦力大小和地面對(duì)木塊B的支持力大。
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【題目】關(guān)于運(yùn)動(dòng)的物理量,下列說法正確的是( )
A.一個(gè)運(yùn)動(dòng)的物體位移不可能是零
B.勻減速直線運(yùn)動(dòng)中,加速度一定是負(fù)值
C.雨點(diǎn)以5m/s的速度落到地面,這個(gè)速度是平均速度
D.物體的速度方向發(fā)生變化,加速度方向可能不變
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