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.如圖所示,為“探究加速度與力、質量的關系”實驗裝置圖。圖中A為小車,B為砝碼及砝碼盤,C為一端帶有定滑輪的長木板,小車通過紙帶與電火花打點計時器相連,計時器接50Hz交流電。小車A的質量為m1,砝碼及砝碼盤B的質量為m2

(1)下列說法正確的是       。

A.每次改變小車質量時,應重新平衡摩擦力

B.實驗時應先釋放小車后接通電源

C.本實驗m2應遠大于m1

 
D.在用圖象探究加速度與質量關系時,應作a-圖象

(2)實驗時,某同學由于疏忽,遺漏了平衡摩擦力這一步驟,他測量得到的a- F圖像,可能是圖中的圖線        。(選填“甲”、“ 乙”、“ 丙”)

(3)如圖所示為某次實驗得到的紙帶,紙帶中相鄰計數點間的距離已標出,相鄰計數點間還有四個點沒有畫出。由此可求得小車的加速度大小       m/s2。(結果保留二位有效數字)

 

(1)D(3分)(2)丙(2分) (3)0.49或0.50  (3分)

解析:每次改變小車質量時,不需要重新平衡摩擦力;實驗時應先接通電源后釋放小車;本實驗m2應遠小于m1,選項ABC錯誤。由牛頓第二定律可知,在用圖象探究加速度與質量關系時,應作a-圖象,選項D正確。如果遺漏了平衡摩擦力這一步驟,加了較小的力,小車仍靜止,他測量得到的a- F圖像為丙。由△x=aT2可得小車的加速度大小為0.50m/s2。

 

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中物理 來源: 題型:

如圖所示,為“探究加速度與力、質量的關系”實驗裝置圖。圖中A為小車,B為砝碼及砝碼盤,C為一端帶有定滑輪的長木板,小車通過紙帶與電火花打點計時器相連,計時器接50Hz交流電。小車A的質量為m1,砝碼及砝碼盤B的質量為m2

①下列說法正確的是    。

A.每次改變小車質量時,應重新平衡摩擦力

B.實驗時應先釋放小車后接通電源

C.本實驗m2應遠大于m1

D.在用圖象探究加速度與質量關系時,應作a-圖象

②實驗時,某同學由于疏忽,遺漏了平衡摩擦力這一步驟,他測量得到的a- F圖像,可能是圖中的圖線    。(選填“甲”、“ 乙”、“ 丙”)

③如圖所示為某次實驗得到的紙帶,紙帶中相鄰計數點間的距離已標出,相鄰計數點間還有四個點沒有畫出。由此可求得小車的加速度大小    m/s2。(結果保留二位有效數字)


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科目:高中物理 來源: 題型:

如圖所示,為“探究加速度與力、質量的關系”實驗裝置圖。圖中A為小車,B為砝碼及砝碼盤,C為一端帶有定滑輪的長木板,小車通過紙帶與電火花打點計時器相連,計時器接50Hz交流電。小車A的質量為m1,砝碼及砝碼盤B的質量為m2

1.下列說法正確的是        。

A.每次改變小車質量時,應重新平衡摩擦力

B.實驗時應先釋放小車后接通電源

C.本實驗m2應遠大于m1

D.在用圖象探究加速度與質量關系時,應作a-圖象

2.實驗時,某同學由于疏忽,遺漏了平衡摩擦力這一步驟,他測

量得到的a- F圖像,可能是圖中的圖線        。(選填“甲”、

“ 乙”、“ 丙”)

3.如圖所示為某次實驗得到的紙帶,紙帶中相鄰計數點間的距離已標出,相鄰計數點間還有四個點沒有畫出。由此可求得小車的加速度大小       m/s2。(結果保留二位有效數字)

 

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科目:高中物理 來源:2011年六校聯考高三上學期第一次月考物理卷 題型:填空題

如圖所示,為“探究加速度與力、質量的關系”實驗裝置圖。圖中A為小車,B為砝碼及砝碼盤,C為一端帶有定滑輪的長木板,小車通過紙帶與電火花打點計時器相連,計時器接50Hz交流電。小車A的質量為m1,砝碼及砝碼盤B的質量為m2。

【小題1】下列說法正確的是       。

A.每次改變小車質量時,應重新平衡摩擦力
B.實驗時應先釋放小車后接通電源
C.本實驗m2應遠大于m1
D.在用圖象探究加速度與質量關系時,應作a-圖象
【小題2】實驗時,某同學由于疏忽,遺漏了平衡摩擦力這一步驟,他測
量得到的a- F圖像,可能是圖中的圖線       。(選填“甲”、
“ 乙”、“ 丙”)

【小題3】如圖所示為某次實驗得到的紙帶,紙帶中相鄰計數點間的距離已標出,相鄰計數點間還有四個點沒有畫出。由此可求得小車的加速度大小      m/s2。(結果保留二位有效數字)

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科目:高中物理 來源:2011-2012學年湖南省高三第三次月考考試物理卷 題型:選擇題

.如圖所示,為“探究加速度與力、質量的關系”實驗裝置圖。圖中A為小車,B為砝碼及砝碼盤,C為一端帶有定滑輪的長木板,小車通過紙帶與電火花打點計時器相連,計時器接50Hz交流電。小車A的質量為m1,砝碼及砝碼盤B的質量為m2

(1)下列說法正確的是        。

A.每次改變小車質量時,應重新平衡摩擦力

B.實驗時應先釋放小車后接通電源

C.本實驗m2應遠大于m1

 
D.在用圖象探究加速度與質量關系時,應作a-圖象

(2)實驗時,某同學由于疏忽,遺漏了平衡摩擦力這一步驟,他測量得到的a- F圖像,可能是圖中的圖線        。(選填“甲”、“ 乙”、“ 丙”)

(3)如圖所示為某次實驗得到的紙帶,紙帶中相鄰計數點間的距離已標出,相鄰計數點間還有四個點沒有畫出。由此可求得小車的加速度大小       m/s2。(結果保留二位有效數字)

 

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