A.該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明物質(zhì)波的存在 |
B.實(shí)驗(yàn)中電子束的德布羅意波長(zhǎng)為 |
C.加速電壓U越大,電子的衍射現(xiàn)象越不明顯 |
D.若用相同動(dòng)能的質(zhì)子代替電子,衍射現(xiàn)象將更加明顯 |
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科目:高中物理 來(lái)源:不詳 題型:計(jì)算題
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科目:高中物理 來(lái)源:不詳 題型:計(jì)算題
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科目:高中物理 來(lái)源:不詳 題型:單選題
A.透過(guò)偏振片的光強(qiáng)先增強(qiáng),然后又減少到零 |
B.這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明光是橫波 |
C.透過(guò)偏振片的光強(qiáng)先增強(qiáng),然后減少到非零的最小值 |
D.透過(guò)偏振片的光強(qiáng)先增強(qiáng),再減弱,然后又增強(qiáng) |
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科目:高中物理 來(lái)源:不詳 題型:填空題
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科目:高中物理 來(lái)源:不詳 題型:單選題
A.盧瑟福先建立了原子的核式結(jié)構(gòu)模型,并通過(guò)α粒子散射實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了驗(yàn)證 |
B.原子核發(fā)生β衰變時(shí)釋放出的電子來(lái)源于原子核 |
C.康普頓效應(yīng)表明光子不僅具有能量,同時(shí)還具有動(dòng)量 |
D.單個(gè)光子只有粒子性,大量光子才具有波動(dòng)性 |
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科目:高中物理 來(lái)源:不詳 題型:單選題
A.光纖通信是利用了全反射的原理 |
B.無(wú)色肥皂液吹出的肥皂泡呈彩色是由于光照射時(shí)發(fā)生了薄膜干涉 |
C.惠更斯原理只能解釋波的傳播方向,無(wú)法說(shuō)明衍射現(xiàn)象與狹縫或障物大小的關(guān)系 |
D.麥克斯韋預(yù)言了電磁波的存在,并通過(guò)實(shí)驗(yàn)證實(shí)了電磁波的存在 |
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科目:高中物理 來(lái)源:不詳 題型:計(jì)算題
A.波的圖象表示介質(zhì)中“某個(gè)質(zhì)點(diǎn)”在“各個(gè)時(shí)刻”的位移 |
B.當(dāng)波源與觀察者相互遠(yuǎn)離時(shí),觀察到的頻率變小 |
C.光的偏振現(xiàn)象說(shuō)明光是縱波 |
D.均勻變化的磁場(chǎng)產(chǎn)生均勻變化的電場(chǎng),均勻變化的電場(chǎng)產(chǎn)生均勻變化的磁場(chǎng) |
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科目:高中物理 來(lái)源:不詳 題型:填空題
A.大量光子的行為能明顯地表現(xiàn)出波動(dòng)性,而個(gè)別光子的行為往往表現(xiàn)出粒子性? |
B.頻率越低、波長(zhǎng)越長(zhǎng)的光子波動(dòng)性越明顯,而頻率越高波長(zhǎng)越短的光子粒子性越明顯? |
C.光在傳播時(shí)往往表現(xiàn)出波動(dòng)性,而光在與物質(zhì)相互作用時(shí)往往顯示粒子性? |
D.據(jù)光子說(shuō),光子的能量是與頻率成正比的,這說(shuō)明了光的波動(dòng)性與光的粒子性是統(tǒng)一的? |
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