如圖所示,質(zhì)量均為m的物塊A、B用輕彈簧相連,放在光滑水平面上,B與豎直墻面緊靠.另一個質(zhì)量為m的物塊C以某一初速度向A運動,C與A碰撞后粘在一起不再分開,它們共同向右運動并壓縮彈簧,彈簧儲存的最大彈性勢能為3.0J.最后彈簧又彈開,A、B、C一邊振動一邊向左運動.那么( 。
分析:根據(jù)系統(tǒng)動量守恒的條件:系統(tǒng)不受外力或所受合外力為零判斷動量是否守恒.根據(jù)是否只有彈簧的彈力做功判斷機械能是否守恒.
根據(jù)能量守恒判斷求解.
解答:解:A、從C觸到A,到B離開墻面這一過程,C與A碰撞后粘在一起不再分開,是非彈性碰撞,機械能損失,即機械能不守恒.
CA共同向右運動并壓縮彈簧過程中,B受到墻面的作用力,系統(tǒng)的動量不守恒,故A錯誤,B正確
C、彈簧儲存的最大彈性勢能為3.0J.此時彈簧最短,A、B、C動能為零,B離開墻面后,接下來A,C首先受到彈力而運動,
這時候彈性勢能完全轉(zhuǎn)化為AC的動能即3J,勢能是0.即3=
1
2
?2mv2
此時速度v=
3
m
.接來下B受到彈簧的拉力而運動.AC速度減小,最終ABC速度相等.
那么該過程系統(tǒng)的動量守恒,2mv=3mv′
v′=
2
3
v
B離開墻面后,A、B、C三者等速時系統(tǒng)的動能是
1
2
?3mv′2=2J.故CD錯誤
故選B.
點評:本題考查動量守恒和機械能守恒的判斷和應(yīng)用能力.動量是否守恒要看研究的過程,要細(xì)化過程分析,不能籠統(tǒng).
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來源: 題型:

(1)如圖所示,質(zhì)量均為m的甲、乙兩同學(xué),分別靜止于水平地面的臺秤P、Q上,他們用手分別豎直牽拉一只彈簧秤的兩端,穩(wěn)定后彈簧秤的示數(shù)為F,若彈簧秤的質(zhì)量不計,下列說法正確的是 ( 。
A.兩臺秤的讀數(shù)之和為2mg       B.臺秤P的讀數(shù)等于mg+F
C.臺秤Q的讀數(shù)為mg-2F        D.兩臺秤的讀數(shù)均為mg
(2)如圖甲、乙所示是螺旋測微器和游標(biāo)卡尺測量工件長度時的情形.游標(biāo)卡尺讀數(shù)為
1.220
1.220
cm.螺旋測微器讀數(shù)為
8.115
8.115
mm.

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科目:高中物理 來源: 題型:

(2011?河西區(qū)二模)如圖所示,質(zhì)量均為m的A、B兩球之間系著一根不計質(zhì)量的彈簧,放在光滑的水平面上,A球緊靠豎直墻壁,今用水平力F將B球向左推壓彈簧,平衡后,突然將F撤去,在這瞬間( 。 
①B球的速度為零,加速度為零
②B球的速度為零,加速度大小為
F
m

③在彈簧第一次恢復(fù)原長之后,A才離開墻壁
④在A離開墻壁后,A、B兩球均向右做勻速運動以上說法正確的是.

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科目:高中物理 來源: 題型:

如圖所示,質(zhì)量均為m的物體A、B通過一個勁度系數(shù)k的輕彈簧相連,開始時B放在地面上,A、B均處于靜止?fàn)顟B(tài),現(xiàn)通過細(xì)繩將A緩慢地向上拉起,當(dāng)B剛要離開地面時,求A上升距離(假設(shè)彈簧一直在彈性限度內(nèi),重力加速度g已知)

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科目:高中物理 來源: 題型:

(2013?湖南模擬)如圖所示,質(zhì)量均為m的A、B兩物體分別固定在質(zhì)量不計的輕彈簧的兩端,當(dāng)A靜止時彈簧的壓縮量為l.現(xiàn)用一豎直向下的恒力F=3mg作用于A上,當(dāng)A運動一段距離x,后撤去F,結(jié)果B剛好不離開水平面,則l:x的值為( 。

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科目:高中物理 來源: 題型:

如圖所示,質(zhì)量均為m的B、C兩滑板,靜置于光滑水平面上.滑板B及滑板C的水平部分長度均為L.C滑板右端是半徑為L/4的1/4光滑圓弧.B與固定擋板P相距L/6.現(xiàn)有一質(zhì)量為m的小鐵塊A以初速度v0滑上B.通過速度傳感器測得B的速度變化如右下圖所示,B在撞上P前的瞬間速度為v0/4,B與P相撞后瞬間速度變?yōu)榱悖?BR>(1)求:
①B在撞上P前的瞬間,A的速度v1多大?
②A與B之間的動摩擦因數(shù)μ1=?
(2)已知A滑上C時的初速度v2=
3gL

①若滑板C水平部分光滑,則A滑上C后是否能從C的右端圓弧軌道沖出?
②如果要A滑上C后最終停在C上,隨C其一起運動,A與C水平部分間的動摩擦因數(shù)μ2至少要多大?
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