10．坐在列車上的乘客看到車外的房屋和樹木向后退，他選擇的參考系是（　�。�
A．路旁的房屋B．路旁的樹木C．他乘坐的列車D．迎面駛來的列車

分析 解答此題的關(guān)鍵是看被研究的物體與所選的標準，即參照物之間的相對位置是否發(fā)生了改變，如果發(fā)生改變，則物體是運動的；如果未發(fā)生變化，則物體是靜止的．

解答 解：路旁的樹是被研究的物體，路旁的樹向后退去，樹是運動的，火車（或乘客）和樹木之間發(fā)生位置的改變．所以樹木向后退是以他乘坐的列車為參考系的；故ABD錯誤，C正確；
故選：C

點評 此題主要考查學(xué)生對運動和靜止的相對性的理解和掌握，研究同一物體的運動狀態(tài)，如果選擇不同的參照物，得出的結(jié)論可以不同，但都是正確的結(jié)論．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：填空題

20．電磁打點計時器是一種使用交流電源的計時儀器，它的工作電壓是4-6V．當電源的頻率是50Hz時，它每隔0.02S打一次點．使用時，紙帶應(yīng)穿過限位孔，復(fù)寫紙片應(yīng)套在定位軸上，并要放在紙帶的上面；打點時應(yīng)先接通電源，后釋放紙帶．

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

1．做勻變速直線運動的物體的位移隨時間的變化關(guān)系x=-24t+t2（m），根據(jù)這一關(guān)系式可知，質(zhì)點速度大小v=8m/s的時刻是（　　）
A．15sB．8sC．16sD．24s

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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題

18．某實驗小組利用圖甲所示裝置做“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”的實驗．
（1）關(guān)于下列實驗操作，正確的是AD．（填選項前的字母）；
A．調(diào)節(jié)滑輪的高度，使牽引木塊的細繩與長木板保持平行
B．每次小車都要從同一位置開始運動
C．實驗中應(yīng)先釋放小車，然后再開打點計時器的電源
D．通過增減小車上的砝碼改變小車的質(zhì)量后，不需要重新平衡摩擦力
（2）平衡摩擦力后，為使小車所受合力可認為等于砝碼受到的總重力，應(yīng)滿足的條件是托盤及托盤內(nèi)砝碼的總質(zhì)量遠小于車和小車上砝碼的總質(zhì)量．
（3）小組成員中甲、乙兩同學(xué)先后在同一實驗裝置中做研究加速度與合力的關(guān)系實驗，其中一個同學(xué)在軌道水平情況下做得實驗，而另一個同學(xué)在軌道傾斜的情況下做得實驗，經(jīng)數(shù)據(jù)處理后分別得到了a-F圖象中①，②兩條圖線，如圖乙所示，則圖線①（填“①”或“②”）是在軌道傾斜情況下得到的；小車及車中砝碼的總質(zhì)量m=0.5kg．

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科目：高中物理 來源： 題型：計算題

5．如圖所示，一輕質(zhì)彈簧的一端固定于傾角為θ=30°的光滑斜面上端，另一端系質(zhì)量m=0.5kg的小球，小球被一垂直于斜面的擋板擋住，此時彈簧恰好為自然長度．
現(xiàn)使擋板以恒定加速度a=2m/s2勻加速沿斜面向下運動（斜面足夠長），己知彈簧的勁度系數(shù)k=50N/m．求：
（1）小球開始運動時擋板A對小球提供的彈力．
（2）小球從開始運動到與檔板分離時彈簧的伸長量．

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科目：高中物理 來源： 題型：多選題

15．下列給出的物理量中，屬于矢量的是（　�。�
A．路程B．速度C．加速度D．時間

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科目：高中物理 來源： 題型：填空題

2．沿光滑水平地面以10m/s運動的小球，撞墻后等速率反彈，與墻壁接觸時間為0.2s．則加速度的大小為a=100m/s2．

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科目：高中物理 來源： 題型：多選題

19．在無線電技術(shù)中，常有這樣的要求：有兩個線圈，要使一個線圈中有電流變化時，對另一個線圈幾乎沒有影響．圖中，能符合這樣要求的圖是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

20．如圖所示的裝置，其中AB部分為以v=5m/s速度順時針勻速轉(zhuǎn)動的傳送帶，BCD部分為一半徑為 r=0.5m豎直放5的半圓形光滑軌道，直徑BD恰好豎直，軌道與傳送帶相切于B點．現(xiàn)將一質(zhì)量為m=1kg的可視為質(zhì)點的小滑塊無初速地放在傳送帶的左端A點上，設(shè)AB水平距離為L，滑塊與 傳送帶間的動摩擦因數(shù)為μ，g=lOm/s2，為使滑塊能過D點，以下關(guān)于μ和L的取值可能正確的是（　�。�
A．μ=0.2，L=4mB．μ=0.2，L=5mC．μ=0.3，L=4mD．μ=0.3，L=5m

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同步練習(xí)冊答案