如圖所示,一個電阻值為R、匝數(shù)為n的圓形金屬線圈與阻值為2R的電阻R1連接成閉合回路.線圈的半徑為r1.在線圈中半徑為r2的圓形區(qū)域內(nèi)存在垂直于線圈平面向里的勻強磁場,磁感應強度B隨時間t變化的關系圖線如圖(b)所示.圖線與橫、縱軸的交點坐標分別為t0和B0.導線的電阻不計.在0至t1時間內(nèi),下列說法正確的是( )
A.R1中電流的方向由a到b通過R1
B.電流的大小為
C.線圈兩端的電壓大小為
D.通過電阻R1的電荷量
科目:高中物理 來源:2017屆湖南師大附中高三上學期月考四物理試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖所示,在O點處放置一個正電荷.在過O點的豎直平面內(nèi)的A點,自由釋放一個帶正電的小球,小球的質(zhì)量為m、電荷量為q.小球落下的軌跡如圖中虛線所示,它與以O為圓心、R為半徑的圓(圖中實線表示)相交于B、C兩點,O、C在同一水平線上,∠BOC=30°,A距離OC的豎直高度為h.若小球通過B點的速度為v,則下列說法中正確的是( )
A.小球通過C點的速度大小是
B.小球通過C點的速度大小是
C.小球由A到C電場力做功是mv2-mgh
D.小球由A到C動能的損失是mg-mv2
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科目:高中物理 來源:2016-2017學年江蘇啟東中學高一上月考二物理試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖,鳥沿虛線斜向上加速飛行,空氣對其作用力可能是( )
A.F1 B.F2 C.F3 D.F4
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科目:高中物理 來源:2016-2017學年河北邢臺一中高一上月考三物理試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖所示,將一張A4紙(質(zhì)量可忽略不計)加在物理書內(nèi),書對A4紙的壓力為2N,A4紙與書之間的動摩擦因數(shù)為0.2,要把A4紙從書中拉出,拉力至少應為( )
A. 0.4N B. 0.8N C. 2N D. 4N
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科目:高中物理 來源:2016-2017學年河北邢臺一中高二上月考三物理試卷(解析版) 題型:計算題
某地區(qū)多發(fā)霧霾天氣,PM2.5濃度過高,為防控粉塵污染,某同學設計了一種除塵方案,用于清除帶電粉塵.模型簡化如圖所示,粉塵源從A點向水平虛線上方(豎直平面內(nèi))各個方向均勻噴出粉塵微粒,每顆粉塵微粒速度大小均為v=10 m/s,質(zhì)量為m=5×10-10 kg,電荷量為q=+1×10-7 C,粉塵源正上方有一半徑R=0.5 m的圓形邊界勻強磁場,磁場的磁感應強度方向垂直紙面向外且大小為B=0.1 T的,磁場右側緊靠平行金屬極板MN、PQ,兩板間電壓恒為U0,兩板相距d=1 m,板長l=1 m。不計粉塵重力及粉塵之間的相互作用,假設MP為磁場與電場的分界線。(已知,,)求:
(1)微粒在磁場中的半徑r并判斷粒子出磁場的速度方向;
(2)若粉塵微粒100%被該裝置吸收,平行金屬極板MN、PQ間電壓至少多少?
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科目:高中物理 來源:2016-2017學年河北邢臺一中高二上月考三物理試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖所示,有兩個相鄰的有界勻強磁場區(qū)域,磁感應強度的大小均為B,磁場方向相反,且與紙面垂直,磁場區(qū)域在x軸方向?qū)挾染鶠閍,在y軸方向足夠?qū)挘F(xiàn)有一高為a的正三角形導線框從圖示位置開始向右勻速穿過磁場區(qū)域.若以逆時針方向為電流的正方向,在下圖中,線框中感應電流i與線框移動距離x的關系圖象正確的是( )
A.
B.
C.
D.
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科目:高中物理 來源:2016-2017學年河北邢臺一中高二上月考三物理試卷(解析版) 題型:選擇題
有關磁場的下列敘述,正確的是( )
A. 磁感線越密的地方磁感應強度越大,磁通量也越大
B. 順著磁感線的方向,磁感應強度越來越小
C. 安培力的方向一定與磁場方向垂直
D. 在回旋加速器中,磁場力使帶電粒子的速度增大
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科目:高中物理 來源:2016-2017河北定州中學高二上學期1125周練物理試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖是交流發(fā)電機的示意圖,圖甲到圖丁分別表示線圈轉動過程中的四個位置,其中甲、丙中的線圈與磁場方向垂直,乙、丁中線圈與磁場方向平行,則在線圈轉動的過程中電流表有示數(shù)的位置是( )
A.甲、丙 B.乙、丁 C.甲、乙 D.丙、丁
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科目:高中物理 來源:2016-2017浙江寧波效實中學高一創(chuàng)新班上期中考物理卷(解析版) 題型:實驗題
在“探究求合力的方法”實驗中,需要將橡皮條的一端固定在水平木板上,另一端系上兩根細繩,細繩的另一端都有繩套(如圖)。實驗中需用兩個彈簧秤分別勾住繩套,并互成角度地拉橡皮條。
(1)某同學認為在此過程中必須注意以下幾項:
A.兩根細繩必須等長
B.橡皮條應與兩繩夾角的平分線在同一直線上
C.在使用彈簧秤時要注意使彈簧秤與木板平面平行
其中正確的是 。(填入相應的字母)
(2)本實驗中如何做到合力與兩分力具有相同的效果 。
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