如圖所示，在地面上M點(diǎn)固定一光源，在離光源等距的A、B兩點(diǎn)上固定有兩個(gè)光接收器，今使光源發(fā)出一閃光，問：

(1)在地面參考系中觀測(cè)，誰先接收到光信號(hào)？

(2)在沿AB方向高速運(yùn)動(dòng)的火車參考系中觀測(cè)，誰先接收到光信號(hào)？


 (1)同時(shí)收到　(2)B先收到

解析：(1)因光源離A、B兩點(diǎn)等距，光向A、B兩點(diǎn)傳播速度相等，則光到達(dá)A、B兩點(diǎn)所需要的時(shí)間相等，即在地面參考系中觀測(cè)，兩接收器同時(shí)收到光信號(hào)。(2)對(duì)于火車參考系來說，光源和A、B兩接收器都沿方向運(yùn)動(dòng)，當(dāng)光源發(fā)出的光向A、B傳播時(shí)，A和B都沿BA方向運(yùn)動(dòng)了一段距離到達(dá)A′和B′。如圖所示，所以光到達(dá)A′的距離更長(zhǎng)，到達(dá)B′的距離更短。所以B比A先收到信號(hào)。


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：


如圖甲所示為光學(xué)實(shí)驗(yàn)用的長(zhǎng)方體玻璃磚，它的________面不能用手直接接觸。在用插針法測(cè)定玻璃磚折射率的實(shí)驗(yàn)中，兩位同學(xué)繪出的玻璃磚和三個(gè)針孔a、b、c的位置相同，且插在c位置的針正好擋住插在a、b位置的針的像，但最后一個(gè)針孔的位置不同，分別為d、e兩點(diǎn)，如圖乙所示。計(jì)算折射率時(shí)，用________(填“d”或“e”)點(diǎn)得到的值較小，用________(填“d”或“e”)點(diǎn)得到的值誤差較小。

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科目：高中物理 來源： 題型：


 (1)紅外體溫計(jì)不與人體接觸就能測(cè)體溫，為什么？

(2)一切物體都在不停地輻射紅外線，為什么在冰窖中我們會(huì)感到很冷？

(3)紅外遙感有哪些方面的應(yīng)用？

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科目：高中物理 來源： 題型：


在電視信號(hào)發(fā)送和接收的過程中，要用到許多電學(xué)部件，將元件名稱和它們?cè)陔娐分械淖饔眠B接起來。

攝像機(jī)　　　　 將聲信號(hào)還原后放出

話筒           向空中發(fā)射電磁波

發(fā)射天線       接收空中的電磁波

顯像管         將光信號(hào)轉(zhuǎn)變?yōu)殡娦盘?hào)

揚(yáng)聲器         將聲信號(hào)轉(zhuǎn)變?yōu)殡娦盘?hào)

接收天線       將電信號(hào)轉(zhuǎn)變?yōu)楣庑盘?hào)

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科目：高中物理 來源： 題型：


下列說法中不正確的是(　　)

A．一根桿的長(zhǎng)度不會(huì)因?yàn)橛^察者是否與桿做相對(duì)運(yùn)動(dòng)而不同，這是經(jīng)典物理學(xué)家的觀點(diǎn)

B．一根沿自身長(zhǎng)度方向運(yùn)動(dòng)的桿，其長(zhǎng)度總比桿靜止時(shí)的長(zhǎng)度小

C．一根桿的長(zhǎng)度靜止時(shí)為l0，不管桿如何運(yùn)動(dòng)，桿的長(zhǎng)度均小于l0

D．如果兩根平行的桿在沿自己的長(zhǎng)度方向上做相對(duì)運(yùn)動(dòng)，與它們一起運(yùn)動(dòng)的兩位觀察者都會(huì)認(rèn)為對(duì)方的桿縮短了

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科目：高中物理 來源： 題型：


如圖所示，你站在水平木桿AB的中央附近，并且看到木桿落在地面上時(shí)是兩端同時(shí)著地的，所以，你認(rèn)為這木桿是平著落到了地面上；若此時(shí)飛飛小姐正以接近光速的速度從你前面掠過，她看到B端比A端先落地，因而她認(rèn)為木桿是向右傾斜著落地的。她的看法是(　　)

A．對(duì)的

B．錯(cuò)的

C．她應(yīng)感覺到木桿在朝她運(yùn)動(dòng)

D．她應(yīng)感覺到木桿在遠(yuǎn)離她運(yùn)動(dòng)

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科目：高中物理 來源： 題型：


一艘大船在平靜的大洋中勻速行駛，一個(gè)人在其密閉的船艙內(nèi)向各個(gè)不同的方向做立定跳遠(yuǎn)實(shí)驗(yàn)，并想由此來判斷船航行的方向，假設(shè)他每次做的功相同，下列說法正確的是(　　)

A．如果向東跳得最遠(yuǎn)，則船向東行駛

B．如果向東跳得最近，則船向東行駛

C．他向各個(gè)方向跳的最大距離相同，不能由此判斷船行方向

D．他向各個(gè)方向跳的最大距離不同，但不能由此判斷船行方向

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科目：高中物理 來源： 題型：


某同學(xué)測(cè)量一只未知阻值的電阻。他先用多用電表進(jìn)行測(cè)量，按照正確的步驟操作后，測(cè)量的結(jié)果如圖所示。為了使多用電表測(cè)量的結(jié)果更準(zhǔn)確，該同學(xué)應(yīng)該進(jìn)行哪些操作(       )

A．換×100擋，測(cè)未知阻值的電阻

B．換×100擋，歐姆調(diào)零，再測(cè)未知阻值的電阻

C．換×1擋，測(cè)未知阻值的電阻

D．換×1擋，歐姆調(diào)零，再測(cè)未知阻值的電阻

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科目：高中物理 來源： 題型：


某同學(xué)為了探究影響電荷間相互作用力的因素，進(jìn)行了以下的實(shí)驗(yàn)M是一個(gè)帶正電的物體，把系在絲線上的帶正電的輕質(zhì)小球先后掛在P1、P2、P3位置,發(fā)現(xiàn)絲線偏離豎直方向的角度逐漸變小.這個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明電荷之間的作用力(     )

A.隨著電荷量的增大而增大   B. 隨著電荷間距離的增大而減小

C. 與兩電荷量的乘積成正比    D.與電荷間距離的平方成反比

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