如圖所示，質(zhì)量均可忽略的輕繩與輕桿承受彈力的最大值一定，輕桿A端用鉸鏈固定，滑輪在A點正上方(滑輪大小及摩擦均可不計)，輕桿B端吊一重物G，現(xiàn)將繩的一端拴在桿的B端，用拉力F將B端緩慢上拉(均未斷)，在AB桿達到豎直前，以下分析正確的是(　　)

A．繩子越來越容易斷

B．繩子越來越不容易斷

C．AB桿越來越容易斷

D．AB桿越來越不容易斷


　B

[解析]　以B點為研究對象，它受三個力的作用而處于動態(tài)平衡狀態(tài)，其中一個是輕桿的彈力T，一個是繩子斜向上的拉力F，一個是繩子豎直向下的拉力F′(大小等于物體的重力mg)，根據(jù)相似三角形法，可得＝＝，由于OA和OB不變，OB逐漸減小，因此輕桿上的彈力大小不變，而繩子上的拉力越來越小，選項B正確，其余選項均錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：


真空中有兩個靜止的點電荷，它們之間靜電力的大小為F，如果保持這兩個點電荷之間的距離不變，而將它們的電荷量都變?yōu)樵瓉淼?倍，那么它們之間的靜電力的大小變?yōu)椋?nbsp;   ）

 A. 3F        B.          C. 9F       D.

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科目：高中物理 來源： 題型：


夜間，居民樓的樓道里只是偶爾有人經(jīng)過，“長明燈”會造成浪費．科研人員利用“光敏”材料制成“光控開關(guān)”——天黑時自動閉合，天亮?xí)r自動斷開；利用“聲敏”材料制成“聲控開關(guān)”——當(dāng)有人走動發(fā)出聲音時自動閉合，無人走動時自動斷開．若將這兩種開關(guān)配合使用，就可以使樓道里的燈變的“聰明”．這種“聰明”的電路是圖中的(　　)

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科目：高中物理 來源： 題型：


一伏特計由電流表G與電阻R串聯(lián)而成，如圖所示．若在使用中發(fā)現(xiàn)此伏特計的讀數(shù)總比準(zhǔn)確值稍小一些，采用下列哪種措施可能加以改進?

A．在R上串聯(lián)一比R小得多的電阻

B．在R上串聯(lián)一比R大得多的電阻

C．在R上并聯(lián)一比R小得多的電阻

D．在R上并聯(lián)一比R大得多的電阻

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科目：高中物理 來源： 題型：


如圖所示，有兩個質(zhì)量均為m、帶電量均為q的小球，用兩根等長的絕緣細繩懸掛在同一點O處，保持靜止后懸線與豎直方向的夾角為θ，重力加速度為g，靜電力常量為k．求：

（1）B小球所受庫侖力的大小F；

（2）帶電小球在B處產(chǎn)生的電場強度大小；

（3）細繩的長度L．

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科目：高中物理 來源： 題型：


如圖所示，橫截面為直角三角形的斜劈A，底面靠在粗糙的豎直墻面上，力F通過球心水平作用在光滑球 B上，系統(tǒng)處于靜止?fàn)顟B(tài)。當(dāng)力F增大時，系統(tǒng)還保持靜止，則下列說法正確的是(　　)

A．A所受合外力增大                    B．A對豎直墻壁的壓力增大

C．B對地面的壓力一定增大              D．墻面對A的摩擦力可能變?yōu)榱?/p>

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科目：高中物理 來源： 題型：


應(yīng)用物理知識分析生活中的常見現(xiàn)象，可以使物理學(xué)習(xí)更加有趣和深入。例如平伸手掌托起物體，由靜止開始豎直向上運動，直至將物體拋出。對此現(xiàn)象分析正確的是(　　)

A．手托物體向上運動的過程中，物體始終處于超重狀態(tài)

B．手托物體向上運動的過程中，物體始終處于失重狀態(tài)

C．在物體離開手的瞬間，物體的加速度大于重力加速度

D．在物體離開手的瞬間，手的加速度大于重力加速度

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科目：高中物理 來源： 題型：


甲、乙兩個物體在t＝0時的位置如圖(a)所示，它們沿x軸正方向運動的速度圖象分別如圖(b)中的圖線甲、乙所示，則(　　)

A．t＝3s時甲追上乙

B．t＝2s時甲追上乙

C．甲追上乙前t＝1s時二者相距最遠

D．甲追上乙前t＝3s時二者相距最遠

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科目：高中物理 來源： 題型：


如圖所示，長為L的粗糙長木板水平放置，在木板的A端放置一個質(zhì)量為m的小物塊�，F(xiàn)緩慢地抬高A端，使木板以左端為軸轉(zhuǎn)動，當(dāng)木板轉(zhuǎn)到與水平面的夾角為α時小物塊開始滑動，此時停止轉(zhuǎn)動木板，小物塊滑到底端的速度為v，重力加速度為g。下列判斷正確的是(　　)

A．整個過程物塊受的支持力垂直于木板，所以不做功

B．物塊所受支持力做功為mgLsinα

C．發(fā)生滑動前靜摩擦力逐漸增大

D．整個過程木板對物塊做的功等于物塊機械能的增量

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同步練習(xí)冊答案