A. | 電壓表的示數(shù)減小 | B. | 電流表的示數(shù)減小 | ||
C. | 電容器C所帶電荷量增大 | D. | 電阻R3中有從右向左的電流 |
分析 先分析電路結構,由滑片的移動方向分析滑動變阻器接入電阻的變化,再由閉合電路歐姆定律可得出電路中電流的變化及路端電壓的變化,電容器電壓與滑動變阻器電壓相等,分析出電容器電壓的變化,根據(jù)Q=CU分析電容器帶電量的變化,從而判斷出電阻R3中的電流方向.
解答 解:AB、滑動變阻器R2的滑動端由a向b緩慢滑動的過程中,滑動變阻器接入電阻減小,則外電路的總電阻減小,電路中總電流增大,電流表示數(shù)增大,內(nèi)阻和R1兩端電壓增大,則R2的電壓減小,故電壓表示數(shù)減小,故A正確,B錯誤;
C、電容器的電壓等于R2的電壓,則電容器的電壓減小,根據(jù)Q=CU可知,電容器C所帶電荷量減小,故C錯誤;
D、電容器C放電,且電容器C的左極板帶正電,所以電阻R3中有從左向右的電流,故D錯誤.
故選:A
點評 對于電路動態(tài)進行分析時,一般要按先外電路、再內(nèi)電路、后外電路的思路進行分析;重點分析電路中的路端電壓、總電流及部分電路的電流及電壓變化.
科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 研制核武器的钚239(${\;}_{94}^{239}$Pu)由鈾239(${\;}_{92}^{239}$U)經(jīng)過2次β衰變而產(chǎn)生 | |
B. | 天然放射現(xiàn)象中產(chǎn)生的射線都能在電場或磁場中發(fā)生偏轉(zhuǎn) | |
C. | 若發(fā)生了光電效應且入射光的頻率一定時,光強越強,單位時間內(nèi)逸出的光電子數(shù)就越多 | |
D. | 若氫原子核外電子從激發(fā)態(tài)n=3躍遷到基態(tài)發(fā)出的光子剛好能使某金屬發(fā)生光電效應,則從激發(fā)態(tài)n=2躍遷到基態(tài)發(fā)出的光子一定能使該金屬發(fā)生光電效應 |
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科目:高中物理 來源: 題型:實驗題
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 伽利略巧妙的利用“理想斜面實驗”來沖淡重力影響使得時間更容易測量,最后進行合理外推證明了自由落體的運動規(guī)律 | |
B. | 1919 年,盧瑟福用鐳放射出的α粒子轟擊氮原子核,從氮核中打出了一種新粒子,即質(zhì)子 | |
C. | 盧瑟福的學生查德威克猜想原子核內(nèi)可能還存在著質(zhì)量與質(zhì)子相同,但是不帶電的粒子,1932年,盧瑟福通過實驗證實了這個猜想,這個粒子即中子 | |
D. | 法國物理學家?guī)靵隼门こ訉嶒灠l(fā)現(xiàn)了點電荷間的相互作用規(guī)律,并通過油滴實驗測定了元電荷的電荷量 |
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科目:高中物理 來源: 題型:填空題
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | “軌道康復者”在圖示軌道上運行周期為6h | |
B. | “軌道康復者”線速度大小是同步衛(wèi)星的2倍 | |
C. | 站在赤道上的人觀察到“軌道康復者”向西運動 | |
D. | 為實施對同步衛(wèi)星的拯救,“軌道康復者”需從圖示軌道加速 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 5g | B. | 3g | C. | 2g | D. | g |
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來源: 題型:計算題
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