18.某同學(xué)在做探究彈力和彈簧伸長(zhǎng)的關(guān)系的實(shí)驗(yàn)中,設(shè)計(jì)了如圖1所示的實(shí)驗(yàn)裝置.所用的鉤碼每只的質(zhì)量都是30g,他先測(cè)出不掛鉤碼時(shí)彈簧的自然長(zhǎng)度,再將5個(gè)鉤碼逐個(gè)掛在彈簧的下端,每次都測(cè)出相應(yīng)的彈簧總長(zhǎng)度,將數(shù)據(jù)填在了下面的表中.(彈力始終未超過彈性限度,取g=9.8m/s2
砝碼質(zhì)量(g)0306090120150
彈簧總長(zhǎng)(cm)5.006.167.348.489.6410.81
(1)試根據(jù)這些實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)在圖2給定的坐標(biāo)紙上作出彈簧所受彈力大小F跟彈簧總長(zhǎng)L之間的函數(shù)關(guān)系圖線.
(2)該彈簧的勁度k是24.6N/m

分析 描點(diǎn)擬合直線,對(duì)彈力于彈簧長(zhǎng)度變化關(guān)系的分析.圖線跟坐標(biāo)軸交點(diǎn),表示彈力為零時(shí)彈簧的長(zhǎng)度,即為彈簧的原長(zhǎng).由畫得的圖線為直線可知彈簧的彈力大小與彈簧伸長(zhǎng)量成正比.

解答 解:(1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)在坐標(biāo)紙上描出的點(diǎn),基本上在同一條直線上.可以判定F和L間是一次函數(shù)關(guān)系.畫一條直線,使盡可能多的點(diǎn)落在這條直線上,不在直線上的點(diǎn)均勻地分布在直線兩側(cè),如右圖:

(2)根據(jù)胡克定律得:
由k=$\frac{△F}{△x}$ 可得k=$\frac{1.6}{6.5×1{0}^{-2}}$=24.6N/m.
故答案為:(1)見圖;(2)24.6.

點(diǎn)評(píng) 對(duì)于該實(shí)驗(yàn)要注意:
1、每次增減砝碼測(cè)量有關(guān)長(zhǎng)度時(shí),均要保證彈簧及砝碼應(yīng)處于靜止?fàn)顟B(tài).
2、測(cè)量有關(guān)長(zhǎng)度時(shí),要注意區(qū)分彈簧的原長(zhǎng)l0,實(shí)際長(zhǎng)度l和伸長(zhǎng)量x,并明確三者之間的關(guān)系.
3、坐標(biāo)系兩軸上單位長(zhǎng)度所代表的量值要適中,不要過大或過。
4、描線時(shí)要將盡可能多的點(diǎn)畫在直線上,少數(shù)的點(diǎn)盡可能平均的分布于直線兩側(cè).

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

8.質(zhì)量2kg的質(zhì)點(diǎn),在2N和8N的力共同作用下,獲得加速度大小不可能是( 。
A.5m/s2B.4m/s2C.3m/s2D.2m/s2

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科目:高中物理 來源: 題型:解答題

9.2013年6月20日,航天員王亞平進(jìn)行了太空授課,她用天宮一號(hào)上的質(zhì)量測(cè)量?jī)x現(xiàn)身說教.航天員聶海勝把自己固定在支架上,王亞平輕輕把支架沿直線拉開一段距離然后把手松開,支架便僅在彈簧凸輪機(jī)構(gòu)的恒力的作用下沿直線回復(fù)原位.若此次支架拉開的距離為20cm,質(zhì)量測(cè)量?jī)x中的光柵測(cè)速系統(tǒng)測(cè)得聶海勝回復(fù)原位時(shí)的末速度為1m/s.LED顯示器上顯示聶海勝的質(zhì)量是74kg.則聶海勝所受到的拉力是多大?

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科目:高中物理 來源: 題型:解答題

6.如圖所示,M、N間存在一可調(diào)電壓,調(diào)節(jié)范圍為0~U.初速度為零的電子從M處經(jīng)電場(chǎng)加速后,從N板小孔 O垂直進(jìn)入右側(cè)的勻強(qiáng)磁場(chǎng),磁場(chǎng)方向垂直紙面向里.熒光板CD與豎直放置的N板夾角為θ=60°,孔O到N板的下端C的距離為h.當(dāng)M、N之間電壓取U時(shí),粒子剛好垂直打在CD板上并發(fā)出熒光.已知電子的電量大小為e,質(zhì)量為m,不計(jì)重力和電子之間的作用力.求:
(1)當(dāng)電壓為U時(shí),電子到達(dá)小孔O的速度v大;
(2)磁感應(yīng)強(qiáng)度B的大。
(3)CD板上能發(fā)光區(qū)域的長(zhǎng)度s.

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科目:高中物理 來源: 題型:多選題

13.關(guān)于速度與加速度的說法,正確的是( 。
A.速度增大時(shí),加速度不一定增大B.速度減小時(shí),加速度一定減小
C.速度改變量越大,加速度越大D.加速度與速度改變量的方向相同

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科目:高中物理 來源: 題型:填空題

3.某同學(xué)用頻閃照相法來研究自由落體運(yùn)動(dòng),圖中的數(shù)據(jù)是前4個(gè)曝光位置,小球的第一個(gè)曝光位置對(duì)應(yīng)的A點(diǎn)速度是否為零?否(填“是”或“否”).若頻閃時(shí)間間隔為0.04s,則vc=0.4m/s,小球自由落體運(yùn)動(dòng)的加速度為10m/s2

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科目:高中物理 來源: 題型:解答題

10.某實(shí)驗(yàn)小組欲探究光滑斜面上物體下滑的加速度與物體質(zhì)量及斜面傾角是否有關(guān)系.實(shí)驗(yàn)室提供如下器材:
A.表面光滑的長(zhǎng)直軌道    B.可疊放鉤碼的物理小車   
C.秒表    D.方木塊(用于墊高軌道)
E.質(zhì)量為m的鉤碼若干個(gè)    F.米尺
該研究小組采用控制變量法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究,即:
(1)在保持長(zhǎng)直軌道的傾角不變時(shí),探究加速度與質(zhì)量的關(guān)系實(shí)驗(yàn)時(shí),可通過在小車上疊放鉤碼來改變物體質(zhì)量,通過測(cè)出軌道長(zhǎng)L和小車由軌道頂端滑至底端所用時(shí)間t,可求得物體的加速度a=$\frac{2L}{t^2}$.他們通過分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn):在誤差允許范圍內(nèi),質(zhì)量改變之后,物體下滑所用時(shí)間可認(rèn)為不改變.
由此得出結(jié)論:光滑斜面上物體下滑的加速度與物體質(zhì)量無關(guān).
(2)在物體質(zhì)量不變時(shí),探究加速度與傾角的關(guān)系實(shí)驗(yàn)時(shí),通過改變方木塊墊放位置來調(diào)整長(zhǎng)直軌道的傾角,由于沒有量角器,該小組通過測(cè)量出軌道長(zhǎng)L和長(zhǎng)直軌道頂端到水平面高度h,求出傾角α的正弦值sinα=h/L.表是他們的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù).
次數(shù)12345
h/m1.001.001.001.001.00
h/m0.100.200.300.400.50
t/s1.441.000.830.510.64
sinα0.100.200.300.400.50
a/m•s-20.972.002.907.694.88
①請(qǐng)將表格補(bǔ)充完整并在方格紙內(nèi)畫出a-sinα圖線.
②分析a-sinα圖線得出的結(jié)論是:光滑斜面上物體下滑的加速度與斜面傾角n的正弦值成正比.
③利用a-sinα圖線求出當(dāng)?shù)氐闹亓铀俣萭=9.6~9.9m/s2

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科目:高中物理 來源: 題型:解答題

7.如圖所示,有一內(nèi)阻未知(約20kΩ~30kΩ)的直流電壓表,某同學(xué)想利用一個(gè)多用電表的歐姆擋測(cè)量該電壓表的內(nèi)阻,他從多用電表刻度盤上讀出電阻刻度盤的中間值為25.
(1)請(qǐng)你將他的實(shí)驗(yàn)電路連接起來;
(2)他在實(shí)驗(yàn)過程中歐姆擋的選擇開關(guān)應(yīng)當(dāng)撥至倍率
“×1k”;
(3)在實(shí)驗(yàn)過程中,學(xué)生讀出歐姆表的指針指在刻度讀數(shù)為n的位置,則電壓表的電阻為1000nΩ.

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科目:高中物理 來源: 題型:多選題

8.如圖所示,某顆天文衛(wèi)星飛往距離地球約160萬千米的第二拉格朗日點(diǎn)(圖中L2),L2點(diǎn)處在太陽與地球連線的外側(cè),在太陽和地球的引力共同作用下,衛(wèi)星在該點(diǎn)能與地球同步繞太陽運(yùn)動(dòng)(視為圓周運(yùn)動(dòng)),且時(shí)刻保持背對(duì)太陽和地球的姿勢(shì),不受太陽的于擾而進(jìn)行天文觀測(cè).不考慮其他星球影響,下列關(guān)于工作在L2點(diǎn)的天文衛(wèi)星的說法中正確的是( 。
A.將它從地球上發(fā)射到L2點(diǎn)的發(fā)射速度大于7.9 km/s
B.它繞太陽運(yùn)行的周期比地球繞太陽運(yùn)行的周期長(zhǎng)
C.它繞太陽運(yùn)行的線速度比地球繞太陽運(yùn)行的線速度大
D.它繞太陽運(yùn)行的向心加速度比地球繞太陽運(yùn)行的向心加速度大

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