(1)為探究作用力和反作用力的關(guān)系,阿芳同學(xué)將兩個力傳感器接在數(shù)據(jù)采集器上;她將兩個力傳感器的掛鉤鉤在一起,向相反的方向以不同大小的力對拉(如圖1a所示),在數(shù)據(jù)采集器的顯示屏上觀察到了這對拉力隨時間變化的曲線如圖1b所示.通過以上實驗,你得出的結(jié)論是:______.
阿芳同學(xué)還做了另一個實驗:將一個力傳感器固定在滑塊上,另一個力傳感器鉤住它向右變速拉滑塊(如圖1c所示),觀察到這對拉力隨時間變化的曲線,如圖1d所示.通過這個實驗,你又能得出的結(jié)論是:______.

(2)在“研究勻變速直線運動”的實驗中,打點計時器使用交流電頻率為50Hz.小萍同學(xué)在實驗得到的紙帶上選擇了標(biāo)有0-3的4個計數(shù)點,相鄰的兩個計數(shù)點間還有四個點沒有畫出.紙帶旁并排放著帶有最小刻度為毫米的刻度尺,零刻線與0點對齊.請你從圖(2)中讀出有關(guān)數(shù)據(jù),并計算:相鄰兩個記數(shù)點間的位移差為______m,小車運動的加速度為______m/s2,第2點對應(yīng)的小車瞬時速度為______m/s.
【答案】分析:1、作用力與反作用力大小相等,方向相反,作用在同一條直線上,且同時產(chǎn)生、同時變化、同時消失,作用在不同的物體上.
2、知道毫米刻度尺讀數(shù)時要進行估讀.
根據(jù)勻變速直線運動中時間中點的速度等于該過程中的平均速度,可以求出打紙帶上2點時小車的瞬時速度大。桓鶕(jù)勻變速直線運動的推論公式△x=aT2可以求出加速度的大。
解答:解:(1)觀察分析兩個力傳感器的相互作用力隨時間變化的曲線,可以看出作用力與反作用力一定大小相等,方向相反,作用力與反作用力大小一定同時變化.
將一個力傳感器固定在滑塊上,另一個力傳感器鉤住它向右變速拉滑塊,通過這個實驗,你又能得出的結(jié)論是:運動的物體間的作用力和反作用力也是大小相等、方向相反.
(2)由圖可知,0、1、2、3四點對應(yīng)的刻度分別是0、1.20 cm、3.20 cm、6.00 cm,
相鄰兩個記數(shù)點間的位移差為△x=0.80cm
相鄰的兩個計數(shù)點間還有四個點沒有畫出,所以相鄰的計數(shù)點間的時間間隔為t=0.1s
據(jù)運動學(xué)公式得:△x=at2
a=0.80m/s2,
根據(jù)勻變速直線運動中時間中點的速度等于該過程中的平均速度,
得:v2==0.24m/s
故答案為:(1)作用力和反作用力總是大小相等,方向相反;運動的物體間的作用力和反作用力也是大小相等、方向相反   
(2)0.008,0.80,0.24
點評:1、掌握了作用力和反作用力的關(guān)系(作用力和反作用力是同種性質(zhì)的力,它們大小相等,方向相反,同時產(chǎn)生同時消失,同時發(fā)生變化,互為施力物體和受力物體)即可順利解決此類問題.
2、要提高應(yīng)用勻變速直線的規(guī)律以及推論解答實驗問題的能力,在平時練習(xí)中要加強基礎(chǔ)知識的理解與應(yīng)用.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來源: 題型:閱讀理解

在“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”的實驗中.
(1)在研究物體的“加速度、作用力和質(zhì)量”三個物理量的關(guān)系時,我們用實驗研究了小車“在質(zhì)量一定的情況下,加速度和作用力的關(guān)系”;又研究了“在作用力一定的情況下,加速度和質(zhì)量之間的關(guān)系”.這種研究物理問題的科學(xué)方法是
B
B


A.建立理想模型的方法  B.控制變量法C.等效替代法    D.類比法
(2)研究作用力一定時加速度與質(zhì)量成反比的結(jié)論時,下列說法中正確的是
D
D

A.平衡摩擦力時,應(yīng)將裝砂的小桶用細繩通過定滑輪系在小車上
B.每次改變小車質(zhì)量時,要重新平衡摩擦力
C.實驗時,先放開小車,再接通打點計時器的電源
D.在小車中增減砝碼,應(yīng)使小車和砝碼的質(zhì)量遠大于砂和小桶的總質(zhì)量
(3)某次實驗中得到一條紙帶,如圖2所示,從比較清晰的點起,每5個計時點取一個計數(shù)點,分別標(biāo)明0、l、2、3、4…,量得0與 1兩點間距離x1=30mm,1與2兩點間距離x2=36mm,2與3兩點間距離x3=42mm,3與4兩點間的距離x4=48mm,則小車在打計數(shù)點2時的瞬時速度為
0.39
0.39
 m/s,小車的加速度為
0.6
0.6
m/s2
(4)某同學(xué)測得小車的加速度a和拉力F的數(shù)據(jù)如表所示:(小車質(zhì)量保持不變)
F/N 0.20 0.30 0.40 0.50 0.60
a/m?s-2 0.10 0.20 0.28 0.40 0.52
①根據(jù)表中的數(shù)據(jù)在坐標(biāo)圖上作出a-F圖象.
②圖線不過原點的原因可能是
沒有平衡摩擦力或平衡摩擦力不夠
沒有平衡摩擦力或平衡摩擦力不夠

③圖中的力F理論上指
B
B
,而實驗中卻用
A
A
表示.(選填字母符號)
A.砂和砂桶的重力      B.繩對小車的拉力.

查看答案和解析>>

科目:高中物理 來源: 題型:

(1)為探究作用力和反作用力的關(guān)系,阿芳同學(xué)將兩個力傳感器接在數(shù)據(jù)采集器上;她將兩個力傳感器的掛鉤鉤在一起,向相反的方向以不同大小的力對拉(如圖1a所示),在數(shù)據(jù)采集器的顯示屏上觀察到了這對拉力隨時間變化的曲線如圖1b所示.通過以上實驗,你得出的結(jié)論是:
作用力和反作用力總是大小相等,方向相反
作用力和反作用力總是大小相等,方向相反

阿芳同學(xué)還做了另一個實驗:將一個力傳感器固定在滑塊上,另一個力傳感器鉤住它向右變速拉滑塊(如圖1c所示),觀察到這對拉力隨時間變化的曲線,如圖1d所示.通過這個實驗,你又能得出的結(jié)論是:
運動的物體間的作用力和反作用力也是大小相等、方向相反
運動的物體間的作用力和反作用力也是大小相等、方向相反


(2)在“研究勻變速直線運動”的實驗中,打點計時器使用交流電頻率為50Hz.小萍同學(xué)在實驗得到的紙帶上選擇了標(biāo)有0-3的4個計數(shù)點,相鄰的兩個計數(shù)點間還有四個點沒有畫出.紙帶旁并排放著帶有最小刻度為毫米的刻度尺,零刻線與0點對齊.請你從圖(2)中讀出有關(guān)數(shù)據(jù),并計算:相鄰兩個記數(shù)點間的位移差為
0.008
0.008
m,小車運動的加速度為
0.80
0.80
m/s2,第2點對應(yīng)的小車瞬時速度為
0.24
0.24
m/s.

查看答案和解析>>

科目:高中物理 來源: 題型:解答題

(1)為探究作用力和反作用力的關(guān)系,阿芳同學(xué)將兩個力傳感器接在數(shù)據(jù)采集器上;她將兩個力傳感器的掛鉤鉤在一起,向相反的方向以不同大小的力對拉(如圖1a所示),在數(shù)據(jù)采集器的顯示屏上觀察到了這對拉力隨時間變化的曲線如圖1b所示.通過以上實驗,你得出的結(jié)論是:______.
阿芳同學(xué)還做了另一個實驗:將一個力傳感器固定在滑塊上,另一個力傳感器鉤住它向右變速拉滑塊(如圖1c所示),觀察到這對拉力隨時間變化的曲線,如圖1d所示.通過這個實驗,你又能得出的結(jié)論是:______.

(2)在“研究勻變速直線運動”的實驗中,打點計時器使用交流電頻率為50Hz.小萍同學(xué)在實驗得到的紙帶上選擇了標(biāo)有0-3的4個計數(shù)點,相鄰的兩個計數(shù)點間還有四個點沒有畫出.紙帶旁并排放著帶有最小刻度為毫米的刻度尺,零刻線與0點對齊.請你從圖(2)中讀出有關(guān)數(shù)據(jù),并計算:相鄰兩個記數(shù)點間的位移差為______m,小車運動的加速度為______m/s2,第2點對應(yīng)的小車瞬時速度為______m/s.

查看答案和解析>>

科目:高中物理 來源:不詳 題型:問答題

(1)為探究作用力和反作用力的關(guān)系,阿芳同學(xué)將兩個力傳感器接在數(shù)據(jù)采集器上;她將兩個力傳感器的掛鉤鉤在一起,向相反的方向以不同大小的力對拉(如圖1a所示),在數(shù)據(jù)采集器的顯示屏上觀察到了這對拉力隨時間變化的曲線如圖1b所示.通過以上實驗,你得出的結(jié)論是:______.
阿芳同學(xué)還做了另一個實驗:將一個力傳感器固定在滑塊上,另一個力傳感器鉤住它向右變速拉滑塊(如圖1c所示),觀察到這對拉力隨時間變化的曲線,如圖1d所示.通過這個實驗,你又能得出的結(jié)論是:______.

精英家教網(wǎng)

(2)在“研究勻變速直線運動”的實驗中,打點計時器使用交流電頻率為50Hz.小萍同學(xué)在實驗得到的紙帶上選擇了標(biāo)有0-3的4個計數(shù)點,相鄰的兩個計數(shù)點間還有四個點沒有畫出.紙帶旁并排放著帶有最小刻度為毫米的刻度尺,零刻線與0點對齊.請你從圖(2)中讀出有關(guān)數(shù)據(jù),并計算:相鄰兩個記數(shù)點間的位移差為______m,小車運動的加速度為______m/s2,第2點對應(yīng)的小車瞬時速度為______m/s.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案