【題目】如圖所示，為一同學(xué)在籃球比賽中投出的籃球先后經(jīng)過的A、B、C三個(gè)位置。其中B點(diǎn)為籃球上升的最高點(diǎn)，A、B點(diǎn)的高度差是B、C點(diǎn)高度差的兩倍。不計(jì)一切阻力，下列說法正確的是（ ）

A. 籃球從A點(diǎn)到B點(diǎn)重力做的功與B點(diǎn)到C點(diǎn)重力做的功相同

B. 籃球從A點(diǎn)運(yùn)動到C點(diǎn)的過程中，籃球的機(jī)械能先增加后減少

C. 籃球從A點(diǎn)運(yùn)動到C點(diǎn)的過程中，動能是先減小后增大

D. 籃球在B點(diǎn)時(shí)，重力的瞬時(shí)功率為零

【答案】CD

【解析】A、AB兩點(diǎn)的高度差是BC兩點(diǎn)高度差的兩倍，而重力做功與豎直高度有關(guān)，所以籃球從A點(diǎn)到B點(diǎn)重力做的功與B點(diǎn)到C點(diǎn)重力做的功不相同，故A錯(cuò)；

B、由于不計(jì)一切阻力，所以球在運(yùn)動過程中只受重力作用，只有重力做功，所以機(jī)械能守恒，故B錯(cuò)誤；

C、籃球從A點(diǎn)運(yùn)動到C點(diǎn)的過程中，重力先做負(fù)功，后做正功，所以動能先減小后增大，故C正確；

D、B點(diǎn)是運(yùn)動的最高點(diǎn)，所以豎直方向的速度等于零，所以籃球在B點(diǎn)時(shí)，重力的瞬時(shí)功率為零，故D正確；

故選CD

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，小球沿足夠長的斜面向上做勻變速運(yùn)動，依次經(jīng)a、b、c、d到達(dá)最高點(diǎn)e.已知ab＝bd＝6 m，bc＝1 m，小球從a到c和從c到d所用的時(shí)間都是2 s，設(shè)小球經(jīng)b、c時(shí)的速度分別為vb、vc，則(　　)

A. vb＝3m/s

B. vc＝2 m/s

C. de＝3 m

D. 從d到e所用時(shí)間為4 s

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，燈泡與自感線圈并聯(lián)，燈泡的電阻為R1，線圈的直流電阻為R2，且R1＜R2，S閉合穩(wěn)定時(shí)通過燈泡和線圈的電流分別為i1和i2，當(dāng)K斷開時(shí)，則流過燈泡的電流方向和燈的亮暗情況是（____）

A．當(dāng)斷開K瞬間，燈突然亮一下然后才逐漸熄滅

B．當(dāng)斷開K瞬間，燈先突然變得比原來暗，然后逐漸熄滅

C．當(dāng)K斷開時(shí)，流過燈的電流為從左向右

D．當(dāng)K斷開時(shí)，流過燈的電流為從右向左

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，A為靜止于地球赤道上的物體，B為繞地球沿橢圓軌道運(yùn)行的衛(wèi)星，C為繞地球做圓周運(yùn)動的衛(wèi)星，P為B、C兩衛(wèi)星軌道的交點(diǎn)。已知A、B、C繞地心運(yùn)動的周期相同，下列說法中正確的是

A. 物體A的速度小于第一宇宙速度

B. 物體A的速度小于衛(wèi)星C的運(yùn)行速度

C. 物體A和衛(wèi)星C具有相同大小的加速度

D. 衛(wèi)星B在P點(diǎn)的加速度與衛(wèi)星C在P點(diǎn)的加速度大小不相等

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，在“研究影響通電導(dǎo)體棒所受磁場力的因素”實(shí)驗(yàn)中，要使導(dǎo)體棒擺動幅度增大，以下操作中可行的是

A. 減少磁鐵的數(shù)量

B. 更換成磁性較弱的磁鐵

C. 改變導(dǎo)體棒中的電流方向

D. 增大導(dǎo)體棒中的電流強(qiáng)度

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】某興趣小組在做“探究做功和物體速度變化關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)前，提出以下幾種猜想：①W∝v，②W∝v2，③W∝…他們的實(shí)驗(yàn)裝置如圖（甲）所示，PQ為一塊傾斜放置的木板，讓物體從木板上由靜止滑下，在Q處固定一個(gè)速度傳感器（用來測量物體每次通過Q點(diǎn)的速度）。在剛開始實(shí)驗(yàn)時(shí)，有位同學(xué)提出，不需要測出物體質(zhì)量，只要測出物體從初始位置到速度傳感器的距離和讀出速度傳感器的示數(shù)就行了，大家經(jīng)過討論采納了該同學(xué)的建議。

（1）本實(shí)驗(yàn)中不需要測量物體質(zhì)量的理由是什么________？

（2）讓物體分別從不同高度無初速度釋放，測出物體從初始位置到速度傳感器的距離L1、L2、L3、L4…讀出物體每次通過速度傳感器Q的速度v1、v2、v3、v4…并繪制了如圖（乙）所示的L–v圖象。根據(jù)繪制出的L–v圖象，若為了更直觀地看出L和v的變化關(guān)系，他們下一步應(yīng)該作出__________ 。

A．L–v2圖象

B．L–圖象

C．L–圖象

D．L–圖象

（3）本實(shí)驗(yàn)中，木板與物體間摩擦力的大小會不會影響探究出的結(jié)果_____？（答“會”或者“不會”）

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】某中學(xué)實(shí)驗(yàn)小組采用如圖所示的裝置探究功與速度的關(guān)系，小車在橡皮筋的作用下彈出后，沿木板滑行。打點(diǎn)計(jì)時(shí)器工作頻率為50 Hz。

(1)實(shí)驗(yàn)中木板略微傾斜，這樣做___________ .

A.是為了使釋放小車后，小車能勻加速下滑

B.是為了增大小車下滑的加速度

C.可使得橡皮筋做的功等于合外力對小車做的功

D.可使得橡皮筋松弛后小車做勻速運(yùn)動

(2)實(shí)驗(yàn)中先后用同樣的橡皮筋1條、2條、3條…，并起來掛在小車的前端進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)，每次都要把小車?yán)酵晃恢迷籴尫判≤嚒０训?/span>1次只掛1條橡皮筋對小車做的功記為W，第2次掛2條橡皮筋時(shí)橡皮筋對小車做的功為2W，…；橡皮筋對小車做功后而獲得的速度可由打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打出的紙帶測出。根據(jù)第4次實(shí)驗(yàn)的紙帶（如圖所示，圖中的點(diǎn)均為計(jì)時(shí)點(diǎn)）求得小車獲得的速度為__________m/s（保留三位有效數(shù)字）。

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】圖甲為一列簡諧波在t=0.10s時(shí)刻的波形圖，P是平衡位置為x=1.0m處的質(zhì)點(diǎn)，Q是平衡位置為x=4.0m處的質(zhì)點(diǎn)，圖乙為質(zhì)點(diǎn)Q的振動圖象，則（ ）

A. 在t=0.25s時(shí)，質(zhì)點(diǎn)P的速度方向?yàn)?/span>y軸正方向

B. 質(zhì)點(diǎn)Q簡諧運(yùn)動的表達(dá)式為

C. 從t=0.10s到t=0.20s，該波沿x軸正方向傳播了4m

D. 從t=0.10s到t=0.25s，質(zhì)點(diǎn)P通過的路程為30cm

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)欲探究小車質(zhì)量不變時(shí)其加速度與力的關(guān)系，該小組在實(shí)驗(yàn)室設(shè)計(jì)了一套如圖1所示的裝置，圖中A為小車，B為打點(diǎn)計(jì)時(shí)器，C為力傳感器（測繩子的拉力），P為小桶（內(nèi)有砂子），M是一端帶有定滑輪的水平放置的足夠長的模板．不計(jì)繩子與滑輪間的摩擦．

（1）要順利完成該實(shí)驗(yàn)，除圖中實(shí)驗(yàn)儀器和低壓交流電源（含導(dǎo)線）外，還需要的實(shí)驗(yàn)儀器是_________（填“刻度尺”、“天平”或“秒表”）．

（2）平衡摩擦力后再按上述方案做實(shí)驗(yàn)，是否要求砂桶和砂子的總質(zhì)量遠(yuǎn)小于小車的質(zhì)量？_________（填“是”或“否”）

（3）已知交流電源的頻率為50Hz，某次實(shí)驗(yàn)得到的紙帶如圖2所示，圖中相鄰計(jì)數(shù)點(diǎn)之間還有4個(gè)點(diǎn)未畫出，由該紙帶可求得小車的加速度a=_________m/s2．（結(jié)果保留2位有效數(shù)字）

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同步練習(xí)冊答案