6．圖（a）是一個能夠顯示平拋運動及其特點的演示實驗，用小錘敲擊彈性金屬片，小球A就沿水平方向飛出，做平拋運動；同時小球B被松開，做自由落體運動．圖（b）是該裝置某次實驗的高速數(shù)碼連拍照片，該高速數(shù)碼相機每秒鐘能拍攝20次，這樣在同一張照相底片上能同時顯示A、B球的運動軌跡，圖中背景方格為邊長l=0.049m的正方形．圖（b）清晰地記錄了A、B球的初始位置及隨后運動的數(shù)個位置，由該數(shù)碼連拍照片分析可知，A球在豎直方向的分運動是自由落體運動；在水平方向的初速度大小為0.98m/s．

分析 球沿水平方向拋出做平拋運動，同時B球被松開，自由下落做自由落體運動，發(fā)現(xiàn)每次兩球都同時落地，只能說明平拋豎直方向的分運動是自由落體運動，根據(jù)平拋運動水平方向做勻速直線運動求解水平方向的初速度．

解答 解：本實驗中A做平拋運動，B做自由落體運動，同一時刻兩球處于同一高度，說明豎直方向運動情況相同，所以A豎直方向的分運動是自由落體運動．
每秒鐘能拍攝20次，則T=$\frac{1}{20}=0.05s$，則水平方向速度${v}_{0}=\frac{x}{T}=\frac{0.049}{0.05}=0.98m/s$
故答案為：自由落體運動；0.98

點評 對于平拋運動問題，一定明確其水平和豎直方向運動特點，二是能根據(jù)平拋運動基本公式解題，難度不大，屬于基礎(chǔ)題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：解答題

3．在“驗證力的平行四邊形定則”實驗中，需要將橡皮條的一端固定在水平木板上，先用一個彈簧秤拉橡皮條的另一端到某一點并記下該點的位置；再將橡皮條的另一端系兩根細(xì)繩，細(xì)繩的另一端都有繩套，用兩個彈簧秤分別勾住繩套，并互成角度地拉橡皮條．
（1）某同學(xué)認(rèn)為在此過程中必須注意以下幾項：
A．兩根細(xì)繩必須等長
B．橡皮條應(yīng)與兩繩夾角的平分線在同一直線上
C．在使用彈簧秤時要注意使彈簧秤與木板平面平行
D．在用兩個彈簧秤同時拉細(xì)繩時要注意使兩個彈簧秤的讀數(shù)相等
E．在用兩個彈簧秤同時拉細(xì)繩時須將橡皮條的末端拉到用一個彈簧秤拉時記下的位置
其中正確的是CE（填入相應(yīng)的字母）
（2）“驗證力的平行四邊形定則”的實驗情況如圖甲所示，其中A為固定橡皮條的圖釘，O為橡皮條與細(xì)繩的結(jié)點，OB和OC為細(xì)繩．圖乙是在白紙上根據(jù)實驗結(jié)果畫出的力的示意圖．圖乙中的F與F′兩力中，方向一定沿AO方向的是F′；

（3）某同學(xué)在坐標(biāo)紙上畫出了如圖丙所示的兩個已知力F1和F2，圖中小正方形的邊長表示2N，兩力的合力用F表示，F(xiàn)1、F2與F的夾角分別為θ1和θ2，關(guān)于F1、F2與F、θ1和θ2關(guān)系正確的有BC
A．F1=4N   
B．F=12N
C．θ1=45°
D．θ1＜θ2．

查看答案和解析>>

科目：高中物理 來源： 題型：解答題

17．如圖1所示，一端帶有定滑輪的長木板上固定有甲、乙兩個光電門，與之相連的計時器可以顯示帶有遮光片的小車在其間的運動時間，與跨過定滑輪的輕質(zhì)細(xì)繩相連的輕質(zhì)測力計能顯示掛鉤處所受的拉力．不計空氣阻力及一切摩擦．

（1）在探究“合外力一定時，加速度與質(zhì)量的關(guān)系”時，要使測力計的示數(shù)等于小車所受合外力，操作中必須滿足小車與滑輪間的細(xì)繩與長木板平行．
實驗時，先測出小車質(zhì)量m，再讓小車從靠近光電門甲處由靜止開始運動，讀出小車在兩光電門之間的運動時間t．改變小車質(zhì)量m，測得多組m、t的值，建立坐標(biāo)系描點作出圖線．圖2能直觀得出“合外力一定時，加速度與質(zhì)量成反比”的圖線是C．
（2）如圖3抬高長木板的左端，使小車從靠近光電門乙處由靜止開始運動，讀出測力計的示數(shù)F和小車在兩光電門之間的運動時間t，改變木板傾角，測得多組數(shù)據(jù)，得到的F-$\frac{1}{{t}_{2}}$的圖線如圖4所示．
實驗中測得兩光電門的距離L=0.80m，砂和砂桶的總質(zhì)量m1=0.34kg，重力加速度g取9.8m/s2，則圖線的斜率為0.54 kg•m（結(jié)果保留兩位有效數(shù)字）；若小車與長木板間的摩擦不能忽略，測得的圖線斜率將不變（填“變大”、“變小”或“不變”）．

查看答案和解析>>

科目：高中物理 來源： 題型：解答題

14．某同學(xué)驗證物體質(zhì)量一定時加速度與合力的關(guān)系，實驗裝置如圖1所示，主要思路是，通過改變懸掛砂桶中細(xì)砂的質(zhì)量，改變小車所受拉力，并測得小車的加速度，將每組數(shù)據(jù)在坐標(biāo)紙上描點、連線．觀察圖線特點，得出實驗結(jié)論．

（1）下列敘述正確的是BD．
A．為減小誤差，實驗中一定要保證細(xì)砂和砂桶的質(zhì)量m遠(yuǎn)大于小車的質(zhì)量M．
B．將帶滑輪的長木板右端墊高，以平衡摩擦力
C．小車靠近打點計時器．先釋放小車，再接通電源
D．改變砂桶中細(xì)砂的質(zhì)量，多打出幾條紙帶
（2）該同學(xué)通過實驗達(dá)到如圖2所示的a-F圖象，造成這一結(jié)果的原因是：在平衡摩擦力時長木板的傾角過大，圖中a0表示的是未掛砂桶時小車的加速度（選填“懸掛砂桶”或“未懸掛砂桶”）．
（3）該同學(xué)得到如圖3所示的紙帶．已知打點計時器電源頻率為50Hz，A、B、C、D是在紙帶上選取的4個連續(xù)的計數(shù)點（每兩個計數(shù)點間有4個點未畫出），△S=SCD-SAB=1.60cm．請用△S的值計算出小車的加速度a=0.80m/s2（保留兩位有效數(shù)字）．

查看答案和解析>>

科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

1．在“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”的實驗中，下列做法和理由正確的是（　�。�
A．實驗中所用電源為低壓直流電源
B．不可以將裝有砂子的小桶用鉤碼代替，這樣會使實驗出現(xiàn)較大的誤差
C．實驗結(jié)果不用a-m圖象，而用a-$\frac{1}{m}$圖象，是為了便于根據(jù)圖象直觀地作出判斷
D．實驗中，長木板要保持水平放置，不能傾斜

查看答案和解析>>

科目：高中物理 來源： 題型：解答題

11．隨著科技的發(fā)展，傳感器走進(jìn)實驗室使實驗變得更簡單、更嚴(yán)密．某研究性學(xué)習(xí)小組為了更簡單更準(zhǔn)確地探究加速度與力的關(guān)系，在實驗中使用了力傳感器和光電門，實驗裝置如圖所示．其中G1、G2為兩個光電門，它們與數(shù)字計時器相連，當(dāng)滑塊通過G1、G2光電門時，光束被遮擋的時間△t1、△t2都可以被測量并記錄．滑塊左邊固定一個力傳感器，通過力傳感器可以得到左邊細(xì)線的拉力大小F．滑塊連同上面固定的力傳感器以及條形擋光片的總質(zhì)量為M，擋光片寬度為D，光電門間距離為S，牽引砝碼的質(zhì)量為m．

（1）在此實驗中，需要測得每一次不同牽引力對應(yīng)的加速度，其中求得的加速度的表達(dá)式為：$\frac{{（\frac{D}{△{t}_{2}}）}^{2}-{（\frac{D}{△{t}_{1}}）}^{2}}{2s}$（用△t1、△t2、D、S表示）．
（2）該小組完成實驗后，與同學(xué)交流并對結(jié)論的可靠性進(jìn)行評估，交流過程中提出幾個思考，其中正確的說法是：AB．
A．擋光片適當(dāng)變窄，有利于提高實驗精確度
B．實驗中使用了力傳感器，所以不必記錄m的值
C．實驗中雖然使用了力傳感器，但仍然需要使m遠(yuǎn)小于M
D．滑塊運動過程中受到的阻力不會給實驗帶來系統(tǒng)誤差，所以不必平衡摩擦力．

查看答案和解析>>

科目：高中物理 來源： 題型：解答題

18．如圖所示，電阻R1=1Ω，小燈泡L上標(biāo)有“3V，1.5W”且其電阻保持不變，電源內(nèi)阻r=3Ω，滑動變阻器的最大值為R0（大小未知）．當(dāng)觸頭P滑動到最上端a時，電流表（內(nèi)阻不計）的示數(shù)為0.6A，小燈泡L恰好正常發(fā)光．
（1）求滑動變阻器的最大阻值R0；
（2）當(dāng)觸頭P滑動到最下端b時，求電源的總功率．

查看答案和解析>>

科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

15．下列有關(guān)物理學(xué)史的說法正確的是（　�。�
A．元電荷的數(shù)值最早是由密立根測得的
B．庫侖通過實驗得出，任何帶電物體之間的作用力都與間距的平方成正比
C．安培發(fā)現(xiàn)了電流的磁效應(yīng)，并提出了分子電流假說
D．楞次發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象，并在大量實驗事實的基礎(chǔ)上總結(jié)出楞次定律

查看答案和解析>>

科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

16．關(guān)于合力和分力，下面說法中正確的是（　�。�
A．合力可以替代幾個分力的共同作用
B．合力的大小一定大于每一個分力
C．作用力和反作用力大小相等、方向相反、合力為零
D．在兩個分力的夾角由0度變到180度的過程中，其合力的大小不斷增大

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案