如圖16-3-4所示,當(dāng)磁鐵突然向銅環(huán)運(yùn)動(dòng)時(shí),銅環(huán)的運(yùn)動(dòng)情況是(    )

16-3-4

A.向右擺動(dòng)            B.向左擺動(dòng)           C.靜止           D.無(wú)法判定

解析:方法1(電流元受力分析法):畫(huà)出磁鐵磁感線分布如圖16-3-5所示,當(dāng)磁鐵向環(huán)運(yùn)動(dòng)時(shí),穿過(guò)環(huán)的磁通量增加,由楞次定律判斷出銅環(huán)中的感應(yīng)電流方向如圖16-3-5所示.銅環(huán)中有感應(yīng)電流時(shí)銅環(huán)又要受到安培力的作用,分析銅環(huán)受安培力作用而運(yùn)動(dòng)時(shí),可把銅環(huán)中的電流等效為多段直線電流元.取上、下兩小段電流研究,由左手定則確定兩段電流受力如圖所示,由圖可聯(lián)想到整個(gè)銅環(huán)所受合力向右,則A選項(xiàng)正確.

    方法2(等效法):磁鐵向右運(yùn)動(dòng),使銅環(huán)產(chǎn)生的感應(yīng)電流可等效為圖16-3-6所示的條形磁鐵,則兩磁鐵有排斥作用,故A正確.

      

16-3-5                            圖16-3-6

    方法3(運(yùn)動(dòng)阻礙法):磁鐵向右運(yùn)動(dòng)時(shí),銅環(huán)中磁通量增加而產(chǎn)生感應(yīng)電流,由楞次定律可知,銅環(huán)中的感應(yīng)電流受力產(chǎn)生的效果必為阻礙磁通量的變化,將向著阻礙磁通量增加的方向運(yùn)動(dòng),即向磁感線較疏的右方運(yùn)動(dòng).故A正確.

    方法4(阻礙運(yùn)動(dòng)法):磁鐵向右運(yùn)動(dòng)時(shí),由楞次定律的另一種表述得知銅環(huán)產(chǎn)生的感應(yīng)電流總是阻礙物體間的相對(duì)運(yùn)動(dòng),則磁鐵和銅環(huán)間有排斥作用,故A正確.

答案:A


練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

如圖16-3-4所示,甲、乙兩個(gè)小孩各乘一輛冰車在水平冰面上游戲.甲和他的冰車的質(zhì)量共為M=30 kg,乙和它的冰車總質(zhì)量也是30 kg,游戲時(shí),甲推著一個(gè)質(zhì)量為m=15 kg的箱子,和他一起以大小為v0=2.0 m/s的速度滑行,乙以同樣大小的速度迎面滑來(lái).為了避免相撞,甲突然將箱子沿冰面推給乙,箱子滑到乙處時(shí)乙迅速把它抓住.若不計(jì)冰面的摩擦力.求甲至少要以多大的速度(相對(duì)于地面)將箱子推出,才能避免與乙相撞.

圖16-3-4

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

兩圓環(huán)A、B置于同一水平面上,其中A為均勻帶電絕緣環(huán),B為導(dǎo)體環(huán),當(dāng)A以如圖16-3-4所示的方向繞中心轉(zhuǎn)動(dòng)的角速度發(fā)生變化時(shí),B中產(chǎn)生如圖所示方向的感應(yīng)電流,則(    )

16-3-4

A.A可能帶正電且轉(zhuǎn)速減小                B.A可能帶正電且轉(zhuǎn)速增大

C.A可能帶負(fù)電且轉(zhuǎn)速減小                D.A可能帶負(fù)電且轉(zhuǎn)速增大

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兩圓環(huán)A、B置于同一水平面上,其中A為均勻帶電絕緣環(huán),B為導(dǎo)體環(huán),當(dāng)A以如圖16-3-4所示的方向繞中心轉(zhuǎn)動(dòng)的角速度發(fā)生變化時(shí),B中產(chǎn)生如圖所示方向的感應(yīng)電流,則(    )

圖16-3-4

A.A可能帶正電且轉(zhuǎn)速減小                B.A可能帶正電且轉(zhuǎn)速增大

C.A可能帶負(fù)電且轉(zhuǎn)速減小                D.A可能帶負(fù)電且轉(zhuǎn)速增大

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

如圖16-3-4所示,質(zhì)量為m的子彈,以速度v水平射入用輕繩懸掛在空中的木塊,木塊的質(zhì)量為M,繩長(zhǎng)為L(zhǎng),子彈停留在木塊中.求子彈射入木塊后的瞬間繩子中的張力的大小.

圖16-3-4

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