某實驗小組同學用如圖所示裝置探究“物體加速度與力、質(zhì)量的關系”.
(1)在研究物體加速度與力的關系時,保持不變的物理量是______(只需填A或B)
A.小車質(zhì)量     B.塑料桶和桶中砝碼的質(zhì)量
(2)實驗中,首先要平衡摩擦力,具體做法是______(只需填A或B)
A.在塑料桶中添加砝碼,使小車帶著紙帶勻速運動.
B.取下塑料桶,墊起滑板的一端,使小車帶著紙帶勻速運動.
(3)實驗中要使小車的質(zhì)量______(填“遠大于”或“遠小于”)塑料桶和桶中砝碼的質(zhì)量,才能認為細線對小車的拉力等于塑料桶和砝碼的重力.
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(1)該實驗采用了“控制變量法”,即在研究加速度、質(zhì)量、力這三個物理量中任意兩個之間的關系時,要保持另一個不變,因此在研究物體加速度與力的關系時,保持不變的物理量是小車的質(zhì)量,故A正確,B錯誤.
故選A.
(2)為了使繩子的拉力等于小車的合外力,在進行實驗之前要進行平衡摩擦力,具體做法是:適當墊高長木板不帶定滑輪的一端,輕推未掛沙桶的小車,恰使拖有紙帶的小車勻速下滑.
故A錯誤,B正確.
故選B.
(3)設繩子上拉力為F,對小車根據(jù)牛頓第二定律有:
F=Ma    ①
對砂桶和砂有:mg-F=ma   ②
由①②解得:F=
mgM
m+M
=
mg
1+
m
M

由此可知當M>>m時,砂和砂桶的重力等于繩子的拉力.
故答案為:遠大于.
練習冊系列答案
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科目:高中物理 來源: 題型:

某實驗小組同學用如圖所示裝置探究“物體加速度與力、質(zhì)量的關系”.
(1)在研究物體加速度與力的關系時,保持不變的物理量是
A
A
(只需填A或B)
A.小車質(zhì)量     B.塑料桶和桶中砝碼的質(zhì)量
(2)實驗中,首先要平衡摩擦力,具體做法是
B
B
(只需填A或B)
A.在塑料桶中添加砝碼,使小車帶著紙帶勻速運動.
B.取下塑料桶,墊起滑板的一端,使小車帶著紙帶勻速運動.
(3)實驗中要使小車的質(zhì)量
遠大于
遠大于
(填“遠大于”或“遠小于”)塑料桶和桶中砝碼的質(zhì)量,才能認為細線對小車的拉力等于塑料桶和砝碼的重力.

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某實驗小組同學用如圖所示裝置探究“物體加速度與力、質(zhì)量的關系”。

(1)在研究物體加速度與力的關系時,保持不變的物理量是   (只需填A或B)
A.小車質(zhì)量     B.塑料桶和桶中砝碼的質(zhì)量
(2)實驗中,首先要平衡摩擦力,具體做法是     (只需填A或B)
A.在塑料桶中添加砝碼,使小車帶著紙帶勻速運動。
B.取下塑料桶,墊起滑板的一端,使小車帶著紙帶勻速運動。
(3)實驗中要使小車的質(zhì)量     (填“遠大于”或“遠小于”)塑料桶和桶中砝碼的質(zhì)量,才能認為細線對小車的拉力等于塑料桶和砝碼的重力。

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某實驗小組同學用如圖所示裝置探究“物體加速度與力、質(zhì)量的關系”。

(1)在研究物體加速度與力的關系時,保持不變的物理量是   (只需填A或B)

A.小車質(zhì)量     B.塑料桶和桶中砝碼的質(zhì)量

(2)實驗中,首先要平衡摩擦力,具體做法是     (只需填A或B)

A.在塑料桶中添加砝碼,使小車帶著紙帶勻速運動。

B.取下塑料桶,墊起滑板的一端,使小車帶著紙帶勻速運動。

(3)實驗中要使小車的質(zhì)量     (填“遠大于”或“遠小于”)塑料桶和桶中砝碼的質(zhì)量,才能認為細線對小車的拉力等于塑料桶和砝碼的重力。

 

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科目:高中物理 來源: 題型:解答題

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(1)在研究物體加速度與力的關系時,保持不變的物理量是______(只需填A或B)
A.小車質(zhì)量     B.塑料桶和桶中砝碼的質(zhì)量
(2)實驗中,首先要平衡摩擦力,具體做法是______(只需填A或B)
A.在塑料桶中添加砝碼,使小車帶著紙帶勻速運動.
B.取下塑料桶,墊起滑板的一端,使小車帶著紙帶勻速運動.
(3)實驗中要使小車的質(zhì)量______(填“遠大于”或“遠小于”)塑料桶和桶中砝碼的質(zhì)量,才能認為細線對小車的拉力等于塑料桶和砝碼的重力.

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科目:高中物理 來源:2012-2013學年福建省福州市鼓樓區(qū)文博中學高一(上)期末物理試卷(解析版) 題型:填空題

某實驗小組同學用如圖所示裝置探究“物體加速度與力、質(zhì)量的關系”.
(1)在研究物體加速度與力的關系時,保持不變的物理量是    (只需填A或B)
A.小車質(zhì)量 B.塑料桶和桶中砝碼的質(zhì)量
(2)實驗中,首先要平衡摩擦力,具體做法是    (只需填A或B)
A.在塑料桶中添加砝碼,使小車帶著紙帶勻速運動.
B.取下塑料桶,墊起滑板的一端,使小車帶著紙帶勻速運動.
(3)實驗中要使小車的質(zhì)量    (填“遠大于”或“遠小于”)塑料桶和桶中砝碼的質(zhì)量,才能認為細線對小車的拉力等于塑料桶和砝碼的重力.

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