【題目】愛因斯坦曾言，在我之前，人們都認為，如果把所有的東西都從宇宙中拿走，那剩下的就是時間和空間，我卻證明，如果把所有東西都拿走了，什么都剩不下。愛因斯坦的理論

A. 建立的信息網(wǎng)絡大大縮小時空距離

B. 大大加強了人類對微觀世界的研究

C. 改變了人們認識世界的角度和方式

D. 主要論證時間和空間可以單獨變化

【答案】C

【解析】A選項建立的信息網(wǎng)絡大大縮小時空距離是互聯(lián)網(wǎng)的影響，互聯(lián)網(wǎng)與愛因斯坦無關，故排除；B選項大大加強了人類對微觀世界的研究是量子力學的影響，故排除；C選項改變了人們認識世界的角度和方式是相對論的影響，符合題意；D選項與相對論的內(nèi)容相悖，故排除。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】發(fā)現(xiàn)萬有引力定律和首次比較精確地測出引力常量的科學家分別是（ ）

A．牛頓、卡文迪許 B．牛頓、伽利略

C．開普勒、卡文迪許 D．開普勒、伽利略

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】科幻片《星際穿越》是對“以一種全新的模式重建了宇宙體系，物體不只是三維空間，而是四維的，長、寬、厚與時間組成四維的時空連續(xù)統(tǒng)一體”科學理論的具體形象的表達。該理論的提出

A. 大大加強了人類對微觀世界的研究

B. 為人們發(fā)現(xiàn)海王星提供了理論依據(jù)

C. 為經(jīng)典力學的創(chuàng)立奠定了理論基礎

D. 改變了人們認識世界的角度和方式

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】著名學者斯塔夫里阿諾斯認為，在“光榮革命”到來之前，一個偉大的人發(fā)現(xiàn)了解釋自然現(xiàn)象的鑰匙——理性。人們覺得，理性也能打開人類事務之門。對這里的“理性”理解準確的是

A. 以科學精神批判天主教神學 B. 用實驗方法驗證科學理論

C. 將“變化”觀念引入科學領域 D. 用數(shù)學方法描述物質運動

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】一帶電小球在從空中的P點運動到Q點的過程中，重力做功6 J，克服電場力做功1 J，克服空氣阻力做功2 J，則下列判斷正確的是

A. 在P點的動能比在Q點大3 J

B. 在P點的重力勢能比在Q點小6 J

C. 在P點的電勢能比在Q點大1 J

D. 在P點的機械能比在Q點大3 J

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】使物體帶電的方法有三種：________起電、________起電和接觸起電，其實質都是______的轉移.

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】下列關于天體運動規(guī)律的說法中，符合史實的是（ ）

A. 卡文迪許第一次在實驗室里測出了萬有引力常量

B. 開普勒發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律

C. 哥白尼發(fā)現(xiàn)了行星的三個運動定律

D. 牛頓在他的傳世巨作《自然哲學的數(shù)學原理》中提出了萬有引力定律，并給出了引力常量的數(shù)值

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】一群氫原子處于同一較高的激發(fā)態(tài)，它們向較低激發(fā)態(tài)或基態(tài)躍遷的過程中( )

A. 可能吸收一系列頻率不同的光子，形成光譜中的若干條暗線

B. 可能發(fā)出一系列頻率不同的光子，形成光譜中的若干條亮線

C. 只吸收頻率一定的光子，形成光譜中的一條暗線

D. 只發(fā)出頻率一定的光子，形成光譜中的一條亮線

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】宇宙中兩個星球可以組成雙星，它們只在相互間的萬有引力作用下，繞兩星球球心連線的某點做周期相同的勻速圓周運動．根據(jù)宇宙大爆炸理論，雙星間的距離在不斷緩慢增加，設雙星仍做勻速圓周運動，則下列說法正確的是 (　　)

A. 雙星相互間的萬有引力增大

B. 雙星做圓周運動的角速度不變

C. 雙星做圓周運動的周期增大

D. 雙星做圓周運動的速度增大

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