A. | 電場(chǎng)線和磁感線都是電場(chǎng)或磁場(chǎng)中實(shí)際存在的線 | |
B. | 電場(chǎng)線是不閉合曲線,而磁感線是閉合曲線 | |
C. | 根據(jù)場(chǎng)強(qiáng)的疊加原理,可知合電場(chǎng)的場(chǎng)強(qiáng)一定大于分電場(chǎng)的場(chǎng)強(qiáng) | |
D. | 磁場(chǎng)中兩條磁感線一定不相交,但在復(fù)雜電場(chǎng)中的電場(chǎng)線是可以相交的 |
分析 電場(chǎng)線從正電荷或無(wú)限遠(yuǎn)出發(fā),終止于無(wú)限遠(yuǎn)或負(fù)電荷,不相交不閉合,電場(chǎng)線疏密描述電場(chǎng)強(qiáng)弱,電場(chǎng)線密的地方,電場(chǎng)強(qiáng)度大,疏的地方電場(chǎng)強(qiáng)度弱.磁感線在磁體的周圍是從磁體的N極出發(fā)回到S極.在磁體的內(nèi)部,磁感線是從磁體的S極出發(fā),回到N極.
解答 解:A、電場(chǎng)線和磁感線都是假想的,在空間不是實(shí)際存在的線.故A錯(cuò)誤;
B、磁感線在磁體的周圍是從磁體的N極出發(fā)指向S極.在磁體的內(nèi)部,磁感線是從磁體的S極出發(fā),指向N極.所以磁感線是閉合的,而電場(chǎng)線從正電荷或無(wú)限遠(yuǎn)出發(fā),終止于無(wú)限遠(yuǎn)或負(fù)電荷,不相交不閉合;故B正確;
C、根據(jù)場(chǎng)強(qiáng)的疊加原理,可知電場(chǎng)的合場(chǎng)強(qiáng)可能大于分電場(chǎng)的場(chǎng)強(qiáng),有可能小于分電場(chǎng)的場(chǎng)強(qiáng),故C錯(cuò)誤;
D、電場(chǎng)線和磁感線均不能相交、不中斷;故D錯(cuò)誤;
故選:B
點(diǎn)評(píng) 記住電場(chǎng)線的特點(diǎn)即可順利解出此題,故要在理解的基礎(chǔ)上牢記基本概念.此題考查了磁感線的引入目的,磁場(chǎng)方向的規(guī)定,記住相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí),對(duì)于解決此類識(shí)記性的題目非常方便.
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 硬桿兩端受到的力不一定沿桿的方向 | |
B. | 牽拉繩與豎直繩對(duì)硬桿右端作用力的合力沿硬桿水平向左大小為mgtanα | |
C. | 牽拉繩的拉力可以分解成豎直向上的力和沿硬桿向左的力 | |
D. | 豎直繩的拉力可以分解成沿牽拉繩斜向右下的力和沿硬桿向左的力 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 并聯(lián)一個(gè)1000Ω的電阻 | B. | 并聯(lián)一個(gè)900Ω的電阻 | ||
C. | 串聯(lián)一個(gè)1000Ω的電阻 | D. | 串聯(lián)一個(gè)900Ω的電阻 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | α=β | B. | α<β | ||
C. | α>β | D. | 無(wú)法比較α與β的大小 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | “牛頓”是力學(xué)單位之中的基本單位 | |
B. | 慣性就是物體保持靜止?fàn)顟B(tài)的性質(zhì) | |
C. | 雞蛋與石頭相碰,雞蛋與石頭的作用力和反作用力的大小一定相等 | |
D. | 坐在火車中的乘客看到鐵路邊的樹向后運(yùn)動(dòng)是以地面作參考系 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 只有當(dāng)μ=0時(shí)才等于$\frac{{m}_{1}}{{m}_{1}+{m}_{2}}$F | |
B. | 只有當(dāng)μ=0時(shí)才等于$\frac{{m}_{2}}{{m}_{1}+{m}_{2}}$F | |
C. | 不管μ是否等于0都等于$\frac{{m}_{1}}{{m}_{1}+{m}_{2}}$F | |
D. | 不管μ是否等于0都等于$\frac{{m}_{2}}{{m}_{1}+{m}_{2}}$F |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 物體A將以加速度2a勻加速上滑 | |
B. | 地面對(duì)劈的摩擦力將改為2f | |
C. | 地面對(duì)劈的支持力仍為N | |
D. | 直角劈B相對(duì)于地面有可能產(chǎn)生滑動(dòng) |
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