圖中，靜止的小球A分別與兩個物體（或面）接觸，設(shè)各接觸面光滑，則A受到兩個彈力的是（）

C


解析:

彈力產(chǎn)生的條件是物體間直接接觸并發(fā)生彈性形變，但通常形變很小，不易判斷。一般采用假設(shè)法判斷，先假設(shè)相互接觸的物體間存在彈力，然后根據(jù)物體受力情況推斷可能的運(yùn)動狀態(tài)，若與假設(shè)條件相符，則假設(shè)成立，如題中A、B、D三種情況下，若受兩個彈力，則小球不能保持靜止?fàn)顟B(tài)，與題意不符，因此只能選答案C。   

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：

如圖所示，在光滑絕緣水平桌面上有兩個靜止的小球A和B，B在桌邊緣，A和B均可視為質(zhì)點，質(zhì)量均為m=0.2kg，A球帶正電，電荷量q=+0.1C，B球是絕緣體不帶電，桌面離地面的高h(yuǎn)=0.05m．開始時A、B相距l(xiāng)=0.1m，在方向水平向右、大小E=10N/C的勻強(qiáng)電場的電場力作用下，A從靜止開始向右運(yùn)動，并與B球發(fā)生正碰（碰撞時間極短），碰撞中A、B的總動能無損失，A和B之間無電荷轉(zhuǎn)移．求：
（1）A球從靜止釋放到與B球碰撞前經(jīng)過的時間t？
（2）A球與B球碰撞后的速度分別是多大？
（3）A、B兩球落地點之間的距離是多大？（不計空氣阻力）

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科目：高中物理 來源： 題型：閱讀理解

（2008?汕頭二模）在驗證碰撞中動量守恒的實驗中，所驗證的是從斜槽某一位置滾下的小球A在斜槽的水平出口處與靜止于支架的小球B發(fā)生對心碰撞時動量守恒，A、B兩球半徑都為r且已知．根據(jù)小球下落高度相同，飛行時間相等，運(yùn)用等效替代的思想，我們可以用小球的
平拋運(yùn)動的水平位移
平拋運(yùn)動的水平位移
代替其速度．
（1）若小球A的質(zhì)量為m1，小球 B的質(zhì)量為m2，則質(zhì)量大小關(guān)系必須滿足m1
大于
大于
 m2．（填“大于”、“等于”或“小于”）
（2）如圖所示，O是重垂線所指的位置，O′是B球的球心豎直投影位置．M、P、N分別是實驗時小球落地點的平均位置．則表示A、B兩小球碰撞中動量守恒的表達(dá)式是
m1?
.
OP
=m1?
.
OM
+m2?(
.
ON
-2r)
m1?
.
OP
=m1?
.
OM
+m2?(
.
ON
-2r)
．
（3）本實驗的誤差來源于操作中，如斜槽不夠水平，兩球球心不在同一水平面上，導(dǎo)致得不到準(zhǔn)確的平拋運(yùn)動和兩個小球沒有達(dá)到水平正碰，入射小球每次滾下沒有由靜止開始等，都給實驗帶來誤差，請你再列出兩處可能使實驗產(chǎn)生誤差的操作．
①
沒有多次碰撞，P、M、N各點定位不準(zhǔn)確帶來了誤差，應(yīng)該多次碰撞落點取平均位置來確定．
沒有多次碰撞，P、M、N各點定位不準(zhǔn)確帶來了誤差，應(yīng)該多次碰撞落點取平均位置來確定．
．
②
入射球每次滾下沒有從斜槽上同一位置由靜止開始．
入射球每次滾下沒有從斜槽上同一位置由靜止開始．
．

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科目：高中物理 來源： 題型：閱讀理解

某同學(xué)在探究物體彈性碰撞的特點時，先提出了如下假設(shè)：①兩個物體碰撞前后各自的質(zhì)量與自己的速度的乘積之和是不變的；②兩個物體碰撞前后各自的質(zhì)量與自己速度的二次方的乘積之和是不變的．為了驗證這個假設(shè)，該同學(xué)設(shè)計了如圖1所示的實驗裝置．先將彈性a球從斜槽軌道上某固定點處由靜止開始滾下，在水平地面上的記錄紙上留下壓痕，重復(fù)10次；再把同樣尺寸大小的彈性b球放在斜槽軌道末端水平段的最右端附近靜止，讓a球仍從原固定點由靜止開始滾下，和b球相碰后，兩球分別落在記錄紙的不同位置處，重復(fù)10次．
（1）在安裝斜槽軌道時，要注意
 
．選擇彈性小球a、b時，小球a、b的質(zhì)量ma、mb應(yīng)該滿足關(guān)系：ma
 
mb（填“＞”或“=”或“＜”），理由是
 
．
（2）本實驗必須測量的物理量有以下哪些
 
．
A．斜槽軌道末端到水平地面的高度H
B．小球a、b的質(zhì)量ma、mb
C．小球a、b的半徑r
D．小球a、b 離開斜槽軌道末端后平拋飛行時間t
E．記錄紙上O點到A、B、C各點的距離SOA、SOB、SOC
F．a(chǎn)球的固定釋放點到斜槽軌道末端水平部分間的高度差h
（3）該同學(xué)設(shè)計了一個實驗數(shù)據(jù)表格，見表一．從表中可以看出，有些物理量并非實驗中直接測出的，請你將表中不能直接測出的物理量換成能直接測出的物理量，而不影響實驗探究的目的，并將結(jié)果對應(yīng)填在表二中．
表一：
碰撞前 碰撞后
質(zhì)量 ma ma mb
速度 va v’a v’b
mv mava mav’a+mbv’b
mv2 mav2a mav’2a+mbv’2b
表二：
碰撞前 碰撞后
質(zhì)量
速度
mv
mv2
（4）為測定未放被碰小球時，小球a落點的平均位置，把刻度尺的零刻線跟記錄紙上的O點對齊，圖2給出了小球a落點附近的情況，由圖可得OB距離應(yīng)為
 
cm．
（5）該同學(xué)通過對實驗數(shù)據(jù)的分析和處理驗證了他的假設(shè)，這就表明物體在彈性碰撞中有兩個物理量是守恒的，這兩個物理量分別是
 
、
 
．
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科目：高中物理 來源： 題型：閱讀理解

（1 ）如圖，某同學(xué)用游標(biāo)為20分度的卡尺測量一金屬圓板的直徑為
 
cm．
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（2）某同學(xué)在研究平拋運(yùn)動的實驗中，他在豎直墻上記錄了拋物線軌跡的一部分，如圖所示，O點不是拋出點，X軸沿水平方向，由圖中所給的數(shù)據(jù)求：①小球平拋的初速度是
 
m/s；②從拋出點到S點所經(jīng)歷的時間是
 
s．g取10m/s2．
（3 ）用如圖所示的實驗裝置驗證機(jī)械能守恒定律．實驗所用的電源為學(xué)生電源，輸出電壓為6V的“交流“和”直流”兩種．重錘從高處由靜止開始下落，拖著的紙帶打出一系列的點，對紙帶上的點跡進(jìn)行測量、分析，即可驗證機(jī)械能守恒定律．
精英家教網(wǎng)①下面列舉了該實驗的幾個操作步驟：
A．按照圖示的裝置安裝器件；
B．將打點計時器接到電源的“直流“上；
C．先釋放紙帶，再接通電源打出一條紙帶；
D．測量紙帶上某些點間的距離；
E．根據(jù)測量的結(jié)果，分別計算重錘下落過程中減少的重力勢能和增加的動能．
其中操作不當(dāng)?shù)牟襟E是
 
．（填選項前對應(yīng)的序號字母）
②正確操作后打出的紙帶如圖所示，根據(jù)打出的紙帶，選取紙帶上連續(xù)的五個點A、B、C、D、E，測出AC的距離為s1，CE的距離為s2，打點的頻率為f，根據(jù)這些條件，打C點時重錘下落的速率vc=
 
．
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③實驗中發(fā)現(xiàn)，重錘減小的重力勢能大于重錘增加的動能，其主要原因是在重錘下落的過程中受到阻力作用，假設(shè)阻力大小不變，可以通過該實驗裝置測阻力的大�。粢阎�(dāng)?shù)刂亓铀俣葹間，重錘的質(zhì)量為m．試用這些物理量、打點的頻率f和上圖紙帶上的數(shù)據(jù)符號表示出重錘在下落過程中受到的阻力大小F=
 
．

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