如圖11，質(zhì)量不計(jì)的輕質(zhì)彈性桿P插入桌面上的小孔中，桿的另一端套有一個(gè)質(zhì)量為m的小球，今使小球在水平面內(nèi)做半徑為R的勻速圓周運(yùn)動(dòng)，且角速度為ω，則桿的上端受到球?qū)ζ渥饔昧Φ拇笮椋ā　。?

圖11

A.                     B.

C.       D不能確定

C?

解析：對(duì)小球進(jìn)行受力分析如圖所示，小球受到兩個(gè)力：一個(gè)是重力mg，另一個(gè)是桿對(duì)小球的作用力F.兩個(gè)力的合力產(chǎn)生向心力.由平行四邊形定則可得：再根據(jù)牛頓第三定律，可知桿受到球?qū)ζ渥饔昧Φ拇笮?IMG align="absmiddle" height=29 src="http://thumb.zyjl.cn/pic1/1898/img/02//73//42/189802734210006042/3.gif" width=128 align=absMiddle v:shapes="_x0000_i1151">故C正確.?


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：

在地面上方，一小圓環(huán)套在一條均勻直桿上，和的質(zhì)量均為，它們之間的滑動(dòng)摩擦力=0.5mg.開始時(shí)處于的下端，豎直放置.在的下方=0.20 m處,存在一個(gè)“相互作用”區(qū)域，區(qū)域的高度=0.30 m，固定在空中如圖11中畫有虛線的部分.當(dāng)進(jìn)入?yún)^(qū)域時(shí)，就受到方向向上的恒力作用，=2mg.區(qū)域對(duì)桿不產(chǎn)生作用力.和一起由靜止開始下落，已知桿落地時(shí)和的速度相同.不計(jì)空氣阻力，重力加速度=10 m/s2.求桿的長(zhǎng)度至少應(yīng)為多少？

圖11

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科目：高中物理 來源： 題型：

如圖11（甲）所示為學(xué)校操場(chǎng)上一質(zhì)量不計(jì)的豎直滑竿，滑竿上端固定，下端懸空。為了研究學(xué)生沿竿的下滑情況，在竿頂部裝有一拉力傳感器，可顯示竿頂端所受拉力的大小�，F(xiàn)有一學(xué)生(可視為質(zhì)點(diǎn))從上端由靜止開始滑下，5s末滑到竿底時(shí)速度恰好為零。以學(xué)生開始下滑時(shí)刻為計(jì)時(shí)起點(diǎn)，傳感器顯示的拉力隨時(shí)間變化情況如圖11（乙）所示，g取10m／s2。求：

（1）該學(xué)生下滑過程中的最大速率？

（2）滑竿的長(zhǎng)度為多少?

（3）1s末到5s末傳感器顯示的拉力為多少？

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科目：高中物理 來源：2012屆江蘇省高三高考一輪復(fù)習(xí)第二章第3單元物理試卷（帶解析） 題型：計(jì)算題

(15分)在傾角α＝37°的斜面上，一條質(zhì)量不計(jì)的皮帶一端固定在斜面上端，另一端繞過一質(zhì)量m＝3 kg、中間有一圈凹槽的圓柱體，并用與斜面夾角β＝37°的力F拉住，使整個(gè)裝置處于靜止?fàn)顟B(tài)，如圖11所示．不計(jì)一切摩擦，求拉力F和斜面對(duì)圓柱體的彈力FN的大小．(g＝10 m/s2，sin37°＝0.6，cos37°＝0.8)
某同學(xué)分析過程如下：
將拉力F沿斜面和垂直于斜面方向進(jìn)行分解．
沿斜面方向：Fcosβ＝mgsinα
垂直于斜面方向：Fsinβ＋FN＝mgcosα
問：你認(rèn)為上述分析過程正確嗎？若正確，按照這種分析方法求出F及FN的大��；
若不正確，指明錯(cuò)誤之處并求出認(rèn)為正確的結(jié)果．

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科目：高中物理 來源：2011-2012學(xué)年江蘇省高三高考一輪復(fù)習(xí)第二章第3單元物理試卷（解析版） 題型：計(jì)算題

(15分)在傾角α＝37°的斜面上，一條質(zhì)量不計(jì)的皮帶一端固定在斜面上端，另一端繞過一質(zhì)量m＝3 kg、中間有一圈凹槽的圓柱體，并用與斜面夾角β＝37°的力F拉住，使整個(gè)裝置處于靜止?fàn)顟B(tài)，如圖11所示．不計(jì)一切摩擦，求拉力F和斜面對(duì)圓柱體的彈力FN的大�。�(g＝10 m/s2 ，sin37°＝0.6，cos37°＝0.8)

某同學(xué)分析過程如下：

將拉力F沿斜面和垂直于斜面方向進(jìn)行分解．

沿斜面方向：Fcosβ＝mgsinα

垂直于斜面方向：Fsinβ＋FN＝mgcosα

問：你認(rèn)為上述分析過程正確嗎？若正確，按照這種分析方法求出F及FN的大�。�

若不正確，指明錯(cuò)誤之處并求出認(rèn)為正確的結(jié)果．

 

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