【題目】某同學(xué)為研究橡皮筋伸長與所受拉力的關(guān)系,做了如下實(shí)驗(yàn):

①如右上圖所示,將白紙固定在制圖板上,橡皮筋一端固定在0點(diǎn),另一端A系一小段輕繩(帶繩結(jié));將制圖板豎直固定在鐵架臺(tái)上。

②將質(zhì)量為m=100g的鉤碼掛在繩結(jié)上,靜止時(shí)描下橡皮筋下端點(diǎn)的位置;用水平力拉A點(diǎn),使A點(diǎn)在新的位置靜止,描下此時(shí)橡皮筋端點(diǎn)的位置;逐步增大水平力,重復(fù)5......

③取下制圖板,量出.....各點(diǎn)到0的距離、......;量出各次橡皮筋與之間的夾角......

④在坐標(biāo)紙上做出的圖像如圖所示。

完成下列填空:

(1)已知重力加速度為g,當(dāng)橡皮筋與O間的夾角為ɑ時(shí),橡皮筋所受的拉力大小為_________(g、m、a表示)

(2)g=10m/s,由圖8(b)可得橡皮筋的勁度系數(shù)k=_________N/m,橡皮筋的原長lo=__________m。(結(jié)果保留2位有效數(shù)字)

【答案】 1.0×10 0.21

【解析】(1)第結(jié)點(diǎn)受力分析,根據(jù)共點(diǎn)力平衡可知,解得

(2)在豎直方向,合力為零,則,解得,故斜率,由圖象可知斜率,故;由圖象可知,直線與橫坐標(biāo)的交點(diǎn)即為彈簧的原長,為0.21m;

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】(多選)NTC熱敏電阻器即負(fù)溫度系數(shù)熱敏電阻器,也就是指阻值隨溫度的升高而減小的電阻。負(fù)溫度系數(shù)的熱敏電阻R2接入如右圖所示電路中,R1為定值電阻,L為小燈泡,當(dāng)溫度降低時(shí)(不考慮燈泡和定值電阻阻值隨溫度變化)(

A. 小燈泡變亮

B. 小燈泡變暗

C. 兩端的電壓增大

D. 電流表的示數(shù)減小

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【題目】2017118日,“雪龍?zhí)枴睒O地考察船駛離碼頭,開始了第34次南極考察之旅!把?zhí)枴睒O地考察船在由我國駛向南極的過程中,經(jīng)過赤道時(shí)測(cè)得某物體的重力是;在南極附近測(cè)得該物體的重力為。已知地球自轉(zhuǎn)的周期為,引力常量為。假設(shè)地球可視為質(zhì)量分布均勻的球體,且海水的密度和船的總質(zhì)量均不變,由此可知(

A. “雪龍?zhí)枴笨疾齑谀蠘O時(shí)的吃水深度與在赤道時(shí)相同

B. “雪龍?zhí)枴笨疾齑谀蠘O時(shí)的吃水深度比在赤道時(shí)大

C. 地球的密度為

D. 當(dāng)?shù)厍虻淖赞D(zhuǎn)周期為時(shí),放在地球赤道地面上的物體不再對(duì)地面有壓力

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【題目】某同學(xué)在探究彈力和彈簧伸長的關(guān)系,并測(cè)定彈簧的勁度系數(shù)。

主要實(shí)驗(yàn)步驟如下:將待測(cè)彈簧的一端固定在鐵架臺(tái)上,然后將毫米刻度尺豎直放在彈簧一側(cè),并使彈簧另一端的指針恰好指在刻度尺上。當(dāng)彈簧自然下垂時(shí),指針的指示值記作;彈簧下端掛一個(gè)砝碼時(shí),指針的指示值記作;彈簧下端掛兩個(gè)砝碼時(shí),指針的指示值記作……;掛七個(gè)砝碼時(shí),指針的位置如圖所示,指針的指示值記作。

已知每個(gè)砝碼的質(zhì)量均為50g,測(cè)量記錄表:

(1).實(shí)驗(yàn)中,的值還未讀出,請(qǐng)你根據(jù)上圖將這個(gè)測(cè)量值填入記錄表中_________。

(2).為充分利用測(cè)量數(shù)據(jù),該同學(xué)將所測(cè)得的數(shù)值按如下方法逐一求差,分別計(jì)算出了四個(gè)差值:,,,。

根據(jù)以上差值,可以求出每增加50砝碼的彈簧平均伸長量、、、表示的式子為_________________。

(3).計(jì)算彈簧的勁度系數(shù)__________。(9.8)

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】利用如下圖所示的裝置探究彈簧的彈力與形變量的關(guān)系

①對(duì)于該實(shí)驗(yàn),下列操作規(guī)范的是_________。(填字母代號(hào))

A.固定刻度尺時(shí),保持刻度尺的零刻度線與彈簧上端對(duì)齊且豎直并靠近彈簧

B.實(shí)驗(yàn)中任意增加鉤碼的個(gè)數(shù)

C.實(shí)驗(yàn)中僅把彈簧豎直懸掛待穩(wěn)定時(shí)測(cè)量彈簧的原長

D.實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理時(shí),把所有的描點(diǎn)用折線連起來

②實(shí)驗(yàn)時(shí)先測(cè)出不掛鉤碼時(shí)彈簧的自然長度,再將5個(gè)鉤碼逐個(gè)掛在繩子的下端,每次測(cè)出相應(yīng)的彈簧總長度L,測(cè)量后把6組數(shù)據(jù)描點(diǎn)在坐標(biāo)圖中,作出的F-L圖線如圖所示。由此圖線可得出該彈簧的原長L0=____cm,勁度系數(shù)k=_______N/m.

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【題目】某研究性學(xué)習(xí)小組做探究彈力和彈簧伸長的關(guān)系時(shí),把兩根輕彈簧串聯(lián)起來進(jìn)行探究,刻度尺的零刻度線與彈簧Ⅰ的上端平齊,如圖甲所示.

(1)某次測(cè)量如圖乙所示、指針的示數(shù)為__________cm。

(2)在彈性限度內(nèi),將50g的砝碼逐個(gè)掛在彈簧下端,記錄鉤碼個(gè)數(shù)和對(duì)應(yīng)的指針A的讀數(shù),作出鉤碼的重力F和指針A讀數(shù)L1的圖像如圖丙所示,則橫軸截距表示________,圖線的斜率表示___________.

2)若已知彈簧Ⅰ的勁度系數(shù)為k1,彈簧Ⅱ的勁度系數(shù)為k2,將串聯(lián)的彈簧Ⅰ、彈簧Ⅱ等效為一根彈簧,則等效彈簧的勁度系數(shù)為_________(k1、k2 表示)。

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【題目】如圖甲,在研究彈力和彈簧伸長的關(guān)系時(shí),把彈簧上端固定在橫梁上,下端懸吊不同重力的砝碼,用刻度尺測(cè)量彈簧的長度,把彈簧的伸長x和彈簧受力F的關(guān)系在Fx坐標(biāo)系中描點(diǎn)如圖乙所示.

(1)從坐標(biāo)系中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知,該彈簧的勁度系數(shù)是___________(精確到2位有效數(shù)字).

(2)關(guān)于實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng),以下哪項(xiàng)是沒有必要的?(填入字母序號(hào))___________

A.懸吊砝碼后,在砝碼靜止后再讀數(shù)

B.盡量減小彈簧和橫梁之間的摩擦

C.彈簧的受力不超過它的彈性限度.

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【題目】在做研究勻變速直線運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)時(shí),某同學(xué)得到一條用電火花計(jì)時(shí)器打下的紙帶如圖所示,并在其上取了A、B、C、D、E、F、G 7個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn),每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn)間還有4個(gè)點(diǎn)圖中沒有畫出,電火花計(jì)時(shí)器接220V、 50Hz交流電源。他經(jīng)過測(cè)量并計(jì)算得到電火花計(jì)時(shí)器在打B、C、D、E、F各點(diǎn)時(shí)物體的瞬時(shí)速度如下表:

(1)(1)根據(jù)表中給出的數(shù)據(jù),以A點(diǎn)對(duì)應(yīng)的時(shí)刻為t=0,試在圖坐標(biāo)系中合理選擇好標(biāo)度,作出v-t圖象_______。根據(jù)圖象求出打G點(diǎn)時(shí)物體的速度v______m/s;(保留兩位有效數(shù)字);

(2)當(dāng)時(shí)電網(wǎng)中交變電流的頻率變?yōu)?/span>49Hz電壓變?yōu)?/span>210V,但該同學(xué)并不知道,那么做實(shí)驗(yàn)的這個(gè)同學(xué)測(cè)得的物體加速度的測(cè)量值與實(shí)際值相比_______(選填偏大”、“偏小不變”)。

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【題目】基于人的指紋具有終身不變性和唯一性的特點(diǎn),發(fā)明了指紋識(shí)別技術(shù)目前許多國產(chǎn)手機(jī)都有指紋解鎖功能,常用的指紋識(shí)別傳感器是電容式傳感器,如圖所示指紋的凸起部分叫“嵴”,凹下部分叫“峪”傳感器上有大量面積相同的小極板,當(dāng)手指貼在傳感器上時(shí),這些小極板和正對(duì)的皮膚表面部分形成大量的小電容器,這樣在嵴處和峪處形成的電容器的電容大小不同此時(shí)傳感器給所有的電容器充電后達(dá)到某一電壓值,然后電容器放電,電容值小的電容器放電較快,根據(jù)放電快慢的不同,就可以探測(cè)到嵴和峪的位置,從而形成指紋圖像數(shù)據(jù).根據(jù)文中信息,下列說法正確的是( )

A. 在峪處形成的電容器電容較大

B. 在峪處形成的電容器放電較慢

C. 充電后在嵴處形成的電容器的電荷量大

D. 潮濕的手指頭對(duì)指紋識(shí)別絕對(duì)沒有影響

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