8.下列說法中正確的是( 。
A.法拉第用“力線”形象地描述了電磁場,麥克斯韋用數(shù)學(xué)語言表述了電磁場
B.被魚群反射回來的超聲波與發(fā)出的超聲波相比,頻率變大
C.“和諧號”動車組高速行駛時,在地面上測得的其車廂長度明顯變短
D.傍晚的陽光比較紅,是因為大氣對波長較短的光吸收比較強,傍晚的陽光在穿過厚厚的大氣層時,藍光、紫光大部分被吸收掉了

分析 法拉第用“力線”形象地描述了電磁場,麥克斯韋用數(shù)學(xué)語言表述了電磁場;根據(jù)聲音的多普勒效應(yīng)分析回答,聲源移向觀察者時接收頻率變高,即距離聲源越遠(yuǎn),頻率越低,距離聲源越近,頻率越高.速度接近光速時,沿著速度方向長度明顯變短;大氣對光的散射有一個特點:波長較短的光容易被散射,波長較長的光不容易被散射.太空是藍色的.

解答 解:A、法拉第用“力線”形象地描述了電磁場,麥克斯韋用數(shù)學(xué)語言表述了電磁場,提出了電磁場理論.故A正確;
B、漁船向魚群發(fā)出超聲波,若魚群正向漁船靠近,波速由介質(zhì)決定,所以被魚群反射回來的超聲波與發(fā)出的超聲波相比波速不變,根據(jù)聲音的多普勒效應(yīng),聲源移向觀察者時接收頻率變高,所以被魚群反射回來的超聲波與發(fā)出的超聲波相比頻率變高;反之,若魚群正遠(yuǎn)離漁船,則頻率減小.故B錯誤;
C、當(dāng)速度接近光速時,沿著速度方向長度才明顯變短,故C錯誤.
D、波長較短的光容易被大氣散射,波長較長的光不容易被大氣散射,傍晚的陽光在穿過厚厚的大氣層時,藍光、紫光大部分被吸收掉了,所以傍晚的陽光比較紅.故D正確.
故選:AD

點評 該題考查到電磁場的描述、多普勒效應(yīng)、相對論以及光的散射四個不同的知識點的內(nèi)容,解答的難點是多普勒效應(yīng),要知道在波源與觀察者靠近時觀察者接收到的波的頻率變高,而在波源與觀察者遠(yuǎn)離時接收頻率變低;即高亢表示遠(yuǎn)離,低沉表示靠近.

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科目:高中物理 來源: 題型:解答題

18.如圖為“驗證機械能守恒定律”的實驗裝置圖,實驗中:
(1)應(yīng)選用密度大(選填“大”或“小”)的材料制成的重錘;
(2)將打點計時器水平固定在豎直鐵架臺上,且兩個限位孔必須在同一豎直面內(nèi)(選填“同一豎直面內(nèi)”或“同一水平面內(nèi)”);
(3)由于阻力的作用,重錘重力勢能的減少量△EP和動能的增加量△Ek比較,△EP>△Ek(選填“>”或“<”).

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科目:高中物理 來源: 題型:多選題

19.光滑水平面上的物體受水平恒力F作用,沿著力的方向發(fā)生了位移s.此過程中,以下哪種情況可使物體的動能由10J增加到30J?( 。
A.F=10N,s=2mB.F=10N,s=4mC.F=20N,s=1mD.F=20N,s=0.5m

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科目:高中物理 來源: 題型:填空題

16.質(zhì)量為m的子彈,以速度v向右射人靜止在水平光滑桌面上的木塊,并留在術(shù)塊中.子彈射入木塊前的動量大小為mv,方向向向右;子彈射入木塊后,子彈與木塊的總動量大小為mv,方向向向右.

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科目:高中物理 來源: 題型:解答題

3.①圖是某同學(xué)連接的實驗電路實物圖.若L1、L2燈都不亮,他采用下列兩種方法進行故障檢查,應(yīng)用多用電表的直流電壓擋進行檢查,那么選擇開關(guān)應(yīng)置于B量程.
A.直流電壓2.5V    B.直流電壓10V
C.直流電壓50V    D.直流250V
②該同學(xué)測試結(jié)果如表1所示,在測試a、b間電壓時,紅表筆應(yīng)接觸a(填“a”或“b”).根據(jù)測試結(jié)果,可以判定出故障是D.
A.燈L1短路    B.燈L2短路    C.cd段斷路    D.df段斷路
表一:
測試點電壓示數(shù)
a、b有示數(shù)
c、d無示數(shù)
d、f有示數(shù)
③將開關(guān)斷開,再選擇歐姆擋測試,測量結(jié)果如表2所示,那么進一步檢查出現(xiàn)的故障是D
A.燈L1斷路    B.燈L2斷路    C.燈L1、L2都斷路    D.de間導(dǎo)線斷路.
表二:
測試點表針偏轉(zhuǎn)情況
c、d
d、e
e、f

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科目:高中物理 來源: 題型:解答題

13.如圖所示,有一內(nèi)阻為r的矩形線圈繞OO′軸在水平方向的勻強磁場中勻速轉(zhuǎn)動,矩形線圈通過滑環(huán)接一理想變壓器,滑動觸頭P上下移動時可改變輸出電壓,副線圈接有可調(diào)電阻R,當(dāng)P位置不動R增大時,電壓表讀數(shù)增大;當(dāng)P位置向上移動、R不變時,電流表讀數(shù)增大(“增大”、“減小”或“不變”)

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20.圣誕節(jié)的旱晨張老師開著汽車以16m/s的速度沿平直的公路前往學(xué)校,突然發(fā)現(xiàn)正前方有一輛自行車以4m/s的速度做同方向的勻速直線運動,張老師立即剎車使汽車做加速度大小為4m/s2的勻減速運動,結(jié)果一場虛驚汽車恰好沒碰上自行車,求張老師剎車時汽車離自行車多遠(yuǎn)?

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17.在如圖所示的電路中,電阻R2=15Ω,R3=6Ω,電源的電動勢E=13V,內(nèi)阻r=1Ω,理想電流表的示數(shù)I=0.4A,求:
(1)流過電阻R3的電流大。
(2)電阻R1的阻值.

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1.在“探究求合力的方法”實驗中,現(xiàn)有木板、白紙、圖釘、橡皮筋、細(xì)繩套和一把彈簧秤.
(1)為完成實驗,某同學(xué)另找來一根彈簧,先測量其勁度系數(shù),得到的實驗數(shù)據(jù)如下表:
彈力F(N)0.501.001.502.002.503.003.50
伸長量x(10-2m)0.741.802.803.724.605.586.42
在圖中用作圖法作彈力F與伸長量x的關(guān)系圖,求得該彈簧的勁度系數(shù)k=54.7N/m;
某次實驗中,彈簧秤的指針位置如圖所示,其讀數(shù)為2.20N;
(2)本實驗采用的科學(xué)方法是B.
(A)理想模型法   (B)等效替代法   (C)逆向思維法    (D)極限思維法

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