如圖所示為四位同學(xué)在“驗(yàn)證力的平行四邊形定則”的實(shí)驗(yàn)中所作的圖示,
F1和F2是兩個(gè)彈簧秤同時(shí)拉橡皮條時(shí)力的圖示,是一個(gè)彈簧秤單獨(dú)拉橡皮條時(shí)力的圖示,F是根據(jù)平行四邊形定則作出的F1和F2的合力的圖示,其中錯(cuò)誤的一個(gè)圖是________.在上述實(shí)驗(yàn)中,如果將兩個(gè)細(xì)繩套換成兩根橡皮條,那么實(shí)驗(yàn)結(jié)果變不變?答:
________;如果實(shí)驗(yàn)中OA之間的橡皮條已經(jīng)“疲勞”(即形變不能完全恢復(fù)),按實(shí)驗(yàn)步驟先測(cè)出
F1、F2作出合力F,再測(cè)出,那么F與相比,大小、方向是否相同?答:大小________,方向________.年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
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科目:高中物理 來源: 題型:
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科目:高中物理 來源:山東省萊蕪市2011屆高三11月階段測(cè)試物理試題 題型:058
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科目:高中物理 來源:2012-2013學(xué)年河南省安陽一中高一第二次階段考試物理試卷(帶解析) 題型:實(shí)驗(yàn)題
做“驗(yàn)證力的平行四邊形定則”實(shí)驗(yàn)時(shí),其中的三個(gè)步驟是:
① 在水平放置的木板上墊一張白紙,把橡皮條的一端固定在木板上,另一端拴兩根細(xì)
線,通過細(xì)線同時(shí)用兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)互成角度地拉橡皮條,使它與細(xì)線的結(jié)點(diǎn)到達(dá)某一位置O點(diǎn),在白紙上記下O點(diǎn)和兩彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)F1和F2
② 在紙上根據(jù)F1和F2的大小,應(yīng)用平行四邊形定則作圖求出合力F
③ 只用一個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)通過細(xì)繩拉橡皮條,使它的伸長量與用兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)一起拉
時(shí)相同,記下此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)F’和細(xì)繩的方向。
(1)以上三個(gè)步驟中均有疏漏,請(qǐng)找出并更正
在①中 (1分)
在②中 (1分)
在③中 (1分)
(2)(2分)如圖所示為四位同學(xué)在“驗(yàn)證力的平行四邊形定則”的實(shí)驗(yàn)中所作的圖示,F(xiàn)1和F2是兩個(gè)彈簧秤同時(shí)拉橡皮條時(shí)的力的圖示,F(xiàn)是根據(jù)平行四邊形定則作出的F1和F2的合力的圖示,F’是一個(gè)彈簧秤單獨(dú)拉橡皮條時(shí)的力的圖示,其中錯(cuò)誤的圖是:( )
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科目:高中物理 來源:2015屆河南省高一第二次階段考試物理試卷(解析版) 題型:實(shí)驗(yàn)題
做“驗(yàn)證力的平行四邊形定則”實(shí)驗(yàn)時(shí),其中的三個(gè)步驟是:
① 在水平放置的木板上墊一張白紙,把橡皮條的一端固定在木板上,另一端拴兩根細(xì)
線,通過細(xì)線同時(shí)用兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)互成角度地拉橡皮條,使它與細(xì)線的結(jié)點(diǎn)到達(dá)某一位置O點(diǎn),在白紙上記下O點(diǎn)和兩彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)F1和F2
② 在紙上根據(jù)F1和F2的大小,應(yīng)用平行四邊形定則作圖求出合力F
③ 只用一個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)通過細(xì)繩拉橡皮條,使它的伸長量與用兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)一起拉
時(shí)相同,記下此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)F’和細(xì)繩的方向。
(1)以上三個(gè)步驟中均有疏漏,請(qǐng)找出并更正
在①中 (1分)
在②中 (1分)
在③中 (1分)
(2)(2分)如圖所示為四位同學(xué)在“驗(yàn)證力的平行四邊形定則”的實(shí)驗(yàn)中所作的圖示,F(xiàn)1和F2是兩個(gè)彈簧秤同時(shí)拉橡皮條時(shí)的力的圖示,F(xiàn)是根據(jù)平行四邊形定則作出的F1和F2的合力的圖示,F’是一個(gè)彈簧秤單獨(dú)拉橡皮條時(shí)的力的圖示,其中錯(cuò)誤的圖是:( )
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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