【題目】隨著美國蘋果公司CEO史蒂夫·喬布斯的離世，一句網(wǎng)絡帖子迅速走紅：“上帝有三個蘋果，一個誘惑夏娃，一個砸醒了牛頓，一個被喬布斯咬了一口……”牛頓的偉大貢獻是創(chuàng)立了

A.經(jīng)典力學

B.進化論

C.量子力學

D.相對論

【答案】A

【解析】

1687年牛頓出版了《自然哲學的數(shù)學原理》一書，把地球上的物體運動和天體的運動概括到同一個理論之中，形成了經(jīng)典力學體系。故答案為A項。達爾文確立以自然選擇為基礎的生物進化論，排除B項；量子力學是在普朗克量子假說的基礎上發(fā)展而來的，排除C項；相對論是愛因斯坦提出的理論，排除D項。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】在同一水平直線上的兩位置分別沿同方向水平拋出兩小球A和B，其運動軌跡如圖所示，不計空氣阻力，要使兩球在空中相遇，則必須（ ）

A.先拋出A球
B.先拋出B球
C.同時拋出兩球
D.A球的初速度小于B球的初速度

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】為了探究加速度與力的關系，某同學設計了如圖1所示的實驗裝置，帶滑輪的長木板水平放置．

（1）在該實驗中必須采用控制變量法，應保持不變；
（2）改變所掛鉤碼的數(shù)量，多次重復測量．在某次實驗中根據(jù)測得的多組數(shù)據(jù)可畫出a﹣F關系圖線（如圖2所示）．
a．經(jīng)過分析，發(fā)現(xiàn)這些點跡存在一些問題，產生的主要原因可能是；
A．軌道與水平方向夾角太大B．軌道保持了水平狀態(tài)，沒有平衡摩擦力
C．所掛鉤碼的總質量太大，造成上部點跡有向下彎曲趨勢
D．所用小車的質量太大，造成上部點跡有向下彎曲趨勢
b．改正實驗所存在的問題后，圖線為過原點的一條直線
則直線的斜率物理含義是可得出的實驗結論是 ．

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】“牛頓為人類理解物理宇宙作出了極大貢獻，他用幾條簡單定律便對一切類型的運動作出令人滿意的解釋”。這“幾條簡單定律”是

A.浮力定律

B.萬有引力定律

C.開普勒定律

D.物體運動三大定律

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】與嫦娥1號、2號月球探測器不同，嫦娥3號是一次性進入距月球表面100km高的圓軌道Ⅰ（不計地球對探測器的影響），運行一段時間后再次變軌，從100km的環(huán)月圓軌道Ⅰ，降低到距月球15km的近月點B、距月球100km的遠月點A的橢圓軌道Ⅱ，如圖所示，為下一步月面軟著陸做準備。關于嫦娥3號探測器下列說法正確的是

A. 探測器在軌道Ⅱ經(jīng)過A點的速度小于經(jīng)過B點的速度

B. 探測器沿軌道Ⅰ運動過程中，探測器中的科考儀器對其支持面沒有壓力

C. 探測器從軌道Ⅰ變軌到軌道Ⅱ，在A點應加速

D. 探測器在軌道Ⅱ經(jīng)過A點時的加速度小于在軌道Ⅰ經(jīng)過A點時的加速度

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】靜電場方向平行于x軸，其電勢 隨x的分布可簡化為如圖所示的折線．一帶負電的粒子在電場中以 為中心、沿x軸方向在區(qū)間 內做周期性運動， ， 是x軸上的一點， ．若圖中 、d和A為已知量，且已知該粒子的比荷為 ，利用這些數(shù)據(jù)，不能計算出的物理量是（ ）

A. 處的電場強度

B. 粒子經(jīng)過 時加速度的大小

C. 粒子經(jīng)過 時的動能與電勢能之和

D. 粒子經(jīng)過 時速度的大小

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】用計算機輔助實驗系統(tǒng)（DIS）做驗證牛頓第三定律的實驗，如圖所示是把兩個測力探頭的掛鉤鉤在一起，向相反方向拉動，觀察顯示器屏幕上出現(xiàn)的結果．觀察分析兩個力傳感器的相互作用力隨時間變化的曲線，以下結論正確的是（ ）

A.作用力與反作用力同時存在，同時消失
B.作用力與反作用力的關系與物體運動狀態(tài)無關
C.作用力與反作用力大小相等、方向相反
D.作用力與反作用力的合力為零

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】有甲、乙兩導體，甲的電阻是乙的一半，而單位時間內通過導體乙橫截面的電荷量是甲的兩倍，則以下說法中正確的是( )

A.甲、乙兩導體中的電流相同

B.乙導體中的電流是甲導體中的2倍

C.甲、乙兩導體兩端的電壓相同

D.乙導體兩端的電壓是甲的4倍

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】甲乙兩個同學共同做“驗證牛頓第二定律”的實驗，裝置如圖所示．
①兩位同學用砝碼盤（連同砝碼）的重力作為小車（對象）受到 的合外力，需要平衡桌面的摩擦力對小車運動的影響．他們將長木板的一端適當墊高，在不掛砝碼盤的情況下，小車能夠自由地做運動．另外，還應滿足砝碼盤（連同砝碼）的質量m小車的質量M．（填“遠小于”、“遠大于”或“近似等于”）接下來，甲同學研究：在保持小車的質量不變的條件下，其加速度與其受到的牽引力的關系；乙同學研究：在保持受到的牽引力不變的條件下，小車的加速度與其質量的關系．

②甲同學通過對小車所牽引紙帶的測量，就能得出小車的加速度a．圖2是某次實驗所打出的一條紙帶，在紙帶上標出了5個計數(shù)點，在相鄰的兩個計數(shù)點之間還有4個點未標出，圖中數(shù)據(jù)的單位是cm．實驗中使用的電源是頻率f=50Hz的交變電流．根據(jù)以上數(shù)據(jù)，可以算出小車的加速度a=m/s2 ． （結果保留三位有效數(shù)字）
③乙同學通過給小車增加砝碼來改變小車的質量M，得到小車的加速度a與質量M的數(shù)據(jù)，畫出a﹣ 圖線后，發(fā)現(xiàn)：當 較大時，圖線發(fā)生彎曲．于是，該同學后來又對實驗方案進行了進一步地修正，避免了圖線的末端發(fā)生彎曲的現(xiàn)象．那么，該同學的修正方案可能是 ．
A．改畫a與 的關系圖線 B．改畫a與（M+m）的關系圖線
C．改畫 a與 的關系圖線 D．改畫a與 的關系圖線．

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