下列敘述中 錯(cuò)誤 的是

a.壓力、支持力和拉力都是彈力

b.壓力和支持力的方向總是垂直接觸面

c.輕繩、輕桿上產(chǎn)生的彈力方向總是在沿著繩、桿的直線上

d.輕桿不同于輕繩，彈力的方向可以不在沿桿的直線上


解析: 桿不同于繩，桿可以發(fā)生拉伸形變、壓縮形變和彎曲形變，所以桿的彈力方向不一定沿桿，要具體情況具體分析.

答案: C

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來(lái)源： 題型：


如下圖所示，質(zhì)量分別為m1，m2的兩個(gè)物體通過輕彈簧連接，在力F的作用下一起沿水平方向做勻速直線運(yùn)動(dòng)(m1在地面，m2在空中)，力F與水平方向成θ角．則m1所受支持力FN和摩擦力Ff正確的是(　　)

A．FN＝m1g＋m2g－Fsinθ

B．FN＝m1g＋m2g－Fcosθ

C．Ff＝Fcosθ

D．Ff＝Fsinθ

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：


如圖所示為打點(diǎn)計(jì)時(shí)器記錄的一輛做勻加速直線運(yùn)動(dòng)的小車的紙帶的一部分， D1是任選的第1點(diǎn)，D11、D21是順次選取的第11點(diǎn)和第21點(diǎn)，由于實(shí)驗(yàn)選用特殊電源，若加速度的值是10cm/s2，則該打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的頻率是         Hz，D11點(diǎn)的速度為        m/s。

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：


下列各組力全部以效果命名的是

a.彈力、動(dòng)力、斥力、分子力

b.重力、彈力、摩擦力、電磁力

c.阻力、磁力、動(dòng)力、支持力

d.壓力、拉力、牽引力、浮力

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：


關(guān)于重心的說法，正確的是

a.物體的重心一定在物體上

b.形狀規(guī)則的物體的重心一定在其幾何中心

c.物體的重心位置跟物體的質(zhì)量分布情況和物體的形狀有關(guān)

d.用一根細(xì)線懸掛的靜止物體，細(xì)線方向一定通過物體的重心

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：


卡車以  10 m /s的速度駛過交警時(shí)，交警懷疑其超載，于是發(fā)動(dòng)摩托車，在卡車開過2.4 s后以 2 m /s 2 的加速度追趕，問：

（1）交警出發(fā)后，經(jīng)多長(zhǎng)時(shí)間追上卡車？

（2）交警追上卡車前，二者之間最大距離是多少？

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：


如圖所示，兩個(gè)金屬條制成的電極 A、B 平行放置并用螺栓緊緊地壓在導(dǎo)電紙上，與導(dǎo)電紙接觸良好，接通電源后用法畫出兩金屬極板間電場(chǎng)在平面上等勢(shì)線，在此實(shí)驗(yàn)中：

（1）靈敏電流計(jì)指針偏轉(zhuǎn)方向與流入電流的關(guān)系是：

當(dāng)電流從正（負(fù)）接線柱流入電流計(jì)時(shí)，指針偏向正（負(fù)）接線柱一側(cè).如圖所示，一位同學(xué)用這個(gè)電流計(jì)探測(cè)基準(zhǔn)點(diǎn)“1”兩側(cè)的等勢(shì)點(diǎn)時(shí)，把接電流計(jì)負(fù)接線柱的探針 P 2 接觸導(dǎo)電紙上某一點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)電流計(jì)的指針偏向負(fù)接線柱一側(cè)，探針 P 2 與導(dǎo)電紙的接觸點(diǎn)應(yīng)向______移（選填“左”或“右”）.

（2）在此實(shí)驗(yàn)中，為使所測(cè)定等勢(shì)點(diǎn)的位置更精確，兩極間的電壓應(yīng)適當(dāng)________一些（選填“大”或“小”）.

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：


如圖所示，在光滑水平桌面上有兩個(gè)小球，質(zhì)量為m 1 的小球以速度v與質(zhì)量為m 2 靜止的小球發(fā)生正碰，兩球碰撞后粘在一起運(yùn)動(dòng)，求碰撞過程中系統(tǒng)動(dòng)能的損失。

  

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：


如圖所示，水平傳送帶以速度v1勻速運(yùn)動(dòng)，小物體P、Q由通過定滑輪且不可伸長(zhǎng)的輕繩相連，t＝0時(shí)刻P在傳送帶左端具有速度v2，P與定滑輪間的繩水平，t＝t0時(shí)刻P離開傳送帶．不計(jì)定滑輪質(zhì)量和滑輪與繩之間的摩擦，繩足夠長(zhǎng)．正確描述小物體P速度隨時(shí)間變化的圖像可能是：

　　　

         A              B                   C               D

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