如圖所示，一個帶滑輪的物體放在水平面上，一根輕繩固定在C處，通過滑輪B和D牽引物體，BC水平，以水平恒速v拉繩上自由端時，物體沿水平面前進．問當跨過B的兩繩夾角為α時，物體的運動速度為多大？

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中物理 來源： 題型：

某小組同學用下述方法驗證動能定理，如圖所示，在帶滑輪的長板上放置一個質(zhì)量為m1的木塊，已知木塊與長板間動摩擦因數(shù)為μ．用跨過滑輪（滑輪的大小可不計）的細線將m1與另一個木塊m2相連接．開始時m2離地面高度為h，m1離長板右端距離也為h，放開后m2帶動m1作加速運動．當m2落地時m1正好離開長木板，最后m1也落地（m1拋出后在空中運動的過程中細線始終處于松弛狀態(tài)）．m1、m2、h、μ均已知，手邊只有刻度尺一個測量工具．
（1）用這個裝置及刻度尺驗證m1、m2一起運動過程的動能定理時
c
c

（A）針對的物體是m1，過程是m1在空中運動的過程
（B）針對的物體是m2，過程是m2落地前的運動過程
（C）針對的物體是m1和m2，過程是m2落地前的運動過程
（D）針對的物體是m1和m2，過程是m1落地前的運動過程
（2）實驗中還需要測量的物理量有
m1的落地點到m2落地點的距離s、長木板離地面的高度H
m1的落地點到m2落地點的距離s、長木板離地面的高度H
．（寫出具體的物理量名稱及其符號）
（3）所研究的過程中合外力做功的表達式為
m2gh-μm1gh
m2gh-μm1gh
，動能變化量的表達式為
(m1+m2)gs2
4H
(m1+m2)gs2
4H
．（用題目中的已知量和測得量的符號表示，重力加速度為g）

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：問答題

某小組同學用下述方法驗證動能定理，如圖所示，在帶滑輪的長板上放置一個質(zhì)量為m1的木塊，已知木塊與長板間動摩擦因數(shù)為μ．用跨過滑輪（滑輪的大小可不計）的細線將m1與另一個木塊m2相連接．開始時m2離地面高度為h，m1離長板右端距離也為h，放開后m2帶動m1作加速運動．當m2落地時m1正好離開長木板，最后m1也落地（m1拋出后在空中運動的過程中細線始終處于松弛狀態(tài)）．m1、m2、h、μ均已知，手邊只有刻度尺一個測量工具．
（1）用這個裝置及刻度尺驗證m1、m2一起運動過程的動能定理時______
（A）針對的物體是m1，過程是m1在空中運動的過程
（B）針對的物體是m2，過程是m2落地前的運動過程
（C）針對的物體是m1和m2，過程是m2落地前的運動過程
（D）針對的物體是m1和m2，過程是m1落地前的運動過程
（2）實驗中還需要測量的物理量有______．（寫出具體的物理量名稱及其符號）
（3）所研究的過程中合外力做功的表達式為______，動能變化量的表達式為______．（用題目中的已知量和測得量的符號表示，重力加速度為g）
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科目：高中物理 來源：2007-2008學年上海市盧灣區(qū)高三（上）期末物理試卷（解析版） 題型：填空題

某小組同學用下述方法驗證動能定理，如圖所示，在帶滑輪的長板上放置一個質(zhì)量為m1的木塊，已知木塊與長板間動摩擦因數(shù)為μ．用跨過滑輪（滑輪的大小可不計）的細線將m1與另一個木塊m2相連接．開始時m2離地面高度為h，m1離長板右端距離也為h，放開后m2帶動m1作加速運動．當m2落地時m1正好離開長木板，最后m1也落地（m1拋出后在空中運動的過程中細線始終處于松弛狀態(tài)）．m1、m2、h、μ均已知，手邊只有刻度尺一個測量工具．
（1）用這個裝置及刻度尺驗證m1、m2一起運動過程的動能定理時   
（A）針對的物體是m1，過程是m1在空中運動的過程
（B）針對的物體是m2，過程是m2落地前的運動過程
（C）針對的物體是m1和m2，過程是m2落地前的運動過程
（D）針對的物體是m1和m2，過程是m1落地前的運動過程
（2）實驗中還需要測量的物理量有    ．（寫出具體的物理量名稱及其符號）
（3）所研究的過程中合外力做功的表達式為    ，動能變化量的表達式為    ．（用題目中的已知量和測得量的符號表示，重力加速度為g）

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科目：高中物理 來源： 題型：

如圖所示，一個帶滑輪的物體放在水平面上，一根輕繩固定在C處，通過滑輪B和D牽引物體，BC水平，以水平恒速v拉繩上自由端時，物體沿水平面前進.問當跨過B的兩繩夾角為α時，物體的運動速度為多大?【10】

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