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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:閱讀理解
觀察 次數(shù) |
時(shí)刻 | 磅 秤 讀數(shù)(N) |
1 | t1 | 449 |
2 | t2 | 450 |
3 | t3 | 450 |
4 | t4 | 549 |
5 | t5 | 550 |
6 | t6 | 551 |
7 | t7 | 551 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
某學(xué)生想了解所居住高樓內(nèi)電梯運(yùn)行的大致規(guī)律,他設(shè)計(jì)一個(gè)利用稱(chēng)體重的磅秤來(lái)進(jìn)行測(cè)量和研究的方案:
①把磅秤平放在電梯的地板上,他站在磅秤上,請(qǐng)兩位同學(xué)協(xié)助他觀察磅秤示數(shù)的變化情況,并記錄電梯運(yùn)行時(shí)不同時(shí)刻磅秤的示數(shù)。
②將兩位同學(xué)隨機(jī)記錄的7個(gè)數(shù)據(jù)列表.由于不知記錄時(shí)刻的先后,所以表格中數(shù)據(jù)按從小到大的次序排列,并相應(yīng)標(biāo)明t1、t2……t7。(記錄時(shí)電梯作平穩(wěn)運(yùn)動(dòng),表如圖)
③對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析研究,了解電梯的運(yùn)行情況,并粗略測(cè)定電梯的加速度。
思考回答下列問(wèn)題:
(1)在測(cè)量時(shí)該學(xué)生所受的重力將 ▲ (填“變大”、“變小”、“不變”)
(2)如果先記錄到的是較小的示數(shù),后記錄到的是較大的示數(shù),則記錄時(shí)電梯相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)可能是 ▲
A.先加速下降后減速下降 B.先減速下降后勻速下降
C.先勻速上升后減速上升 D.先減速上升后加速上升
(3)如果電梯在運(yùn)行過(guò)程中經(jīng)歷過(guò)勻加速、勻速兩個(gè)過(guò)程,而兩位同學(xué)記錄的數(shù)據(jù)不知處于哪一運(yùn)動(dòng)階段,則此電梯加速度的可能值約為 ▲
A.1.0m/s2 B.1.8m/s2
C.2.2m/s2 D.2.5m/s2
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
某學(xué)生想了解所居住高樓內(nèi)電梯運(yùn)行的大致規(guī)律,他設(shè)計(jì)一個(gè)利用稱(chēng)體重的磅秤來(lái)進(jìn)行測(cè)量和研究的方案:
①把磅秤平放在電梯的地板上,他站在磅秤上,請(qǐng)兩位同學(xué)協(xié)助他觀察磅秤示數(shù)的變化情況,并記錄電梯運(yùn)行時(shí)不同時(shí)刻磅秤的示數(shù)。
②將兩位同學(xué)隨機(jī)記錄的7個(gè)數(shù)據(jù)列表.由于不知記錄時(shí)刻的先后,所以表格中數(shù)據(jù)按從小到大的次序排列,并相應(yīng)標(biāo)明t1、t2……t7。(記錄時(shí)電梯作平穩(wěn)運(yùn)動(dòng),表如圖)
③對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析研究,了解電梯的運(yùn)行情況,并粗略測(cè)定電梯的加速度。
思考回答下列問(wèn)題:
(1)在測(cè)量時(shí)該學(xué)生所受的重力將 ▲ (填“變大”、“變小”、“不變”)
(2)如果先記錄到的是較小的示數(shù),后記錄到的是較大的示數(shù),則記錄時(shí)電梯相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)可能是 ▲
A.先加速下降后減速下降 B.先減速下降后勻速下降
C.先勻速上升后減速上升 D.先減速上升后加速上升
(3)如果電梯在運(yùn)行過(guò)程中經(jīng)歷過(guò)勻加速、勻速兩個(gè)過(guò)程,而兩位同學(xué)記錄的數(shù)據(jù)不知處于哪一運(yùn)動(dòng)階段,則此電梯加速度的可能值約為 ▲
A.1.0m/s2 B.1.8m/s2
C.2.2m/s2 D.2.5m/s2
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科目:高中物理 來(lái)源:2010-2011學(xué)年江蘇省高三上學(xué)期期中考試物理卷 題型:填空題
某學(xué)生想了解所居住高樓內(nèi)電梯運(yùn)行的大致規(guī)律,他設(shè)計(jì)一個(gè)利用稱(chēng)體重的磅秤來(lái)進(jìn)行測(cè)量和研究的方案:
①把磅秤平放在電梯的地板上,他站在磅秤上,請(qǐng)兩位同學(xué)協(xié)助他觀察磅秤示數(shù)的變化情況,并記錄電梯運(yùn)行時(shí)不同時(shí)刻磅秤的示數(shù)。
②將兩位同學(xué)隨機(jī)記錄的7個(gè)數(shù)據(jù)列表.由于不知記錄時(shí)刻的先后,所以表格中數(shù)據(jù)按從小到大的次序排列,并相應(yīng)標(biāo)明t1、t2……t7。(記錄時(shí)電梯作平穩(wěn)運(yùn)動(dòng),表如圖)
③對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析研究,了解電梯的運(yùn)行情況,并粗略測(cè)定電梯的加速度。
思考回答下列問(wèn)題:
(1)在測(cè)量時(shí)該學(xué)生所受的重力將 ▲ (填“變大”、“變小”、“不變”)
(2)如果先記錄到的是較小的示數(shù),后記錄到的是較大的示數(shù),則記錄時(shí)電梯相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)可能是 ▲
A.先加速下降后減速下降 B.先減速下降后勻速下降
C.先勻速上升后減速上升 D.先減速上升后加速上升
(3)如果電梯在運(yùn)行過(guò)程中經(jīng)歷過(guò)勻加速、勻速兩個(gè)過(guò)程,而兩位同學(xué)記錄的數(shù)據(jù)不知處于哪一運(yùn)動(dòng)階段,則此電梯加速度的可能值約為 ▲
A.1.0m/s2 B.1.8m/s2
C.2.2m/s2 D.2.5m/s2
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
某學(xué)生想了解所居住高樓內(nèi)電梯運(yùn)行的大致規(guī)律,他設(shè)計(jì)一個(gè)利用稱(chēng)體重的磅秤來(lái)進(jìn)行測(cè)量和研究的方案:
①把磅秤平放在電梯的地板上,他站在磅秤上,請(qǐng)兩位同學(xué)協(xié)助他觀察磅秤示數(shù)的變化情況,并記錄電梯運(yùn)行時(shí)不同時(shí)刻磅秤的示數(shù)。
②將兩位同學(xué)隨機(jī)記錄的7個(gè)數(shù)據(jù)列表.由于不知記錄時(shí)刻的先后,所以表格中數(shù)據(jù)按從小到大的次序排列,并相應(yīng)標(biāo)明t1、t2……t7。(記錄時(shí)電梯作平穩(wěn)運(yùn)動(dòng),表如圖)
③對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析研究,了解電梯的運(yùn)行情況,并粗略測(cè)定電梯的加速度。
思考回答下列問(wèn)題:
(1)在測(cè)量時(shí)該學(xué)生所受的重力將 ▲ (填“變大”、“變小”、“不變”)
(2)如果先記錄到的是較小的示數(shù),后記錄到的是較大的示數(shù),則記錄時(shí)電梯相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)可能是 ▲
A.先加速下降后減速下降 B.先減速下降后勻速下降
C.先勻速上升后減速上升 D.先減速上升后加速上升
(3)如果電梯在運(yùn)行過(guò)程中經(jīng)歷過(guò)勻加速、勻速兩個(gè)過(guò)程,而兩位同學(xué)記錄的數(shù)據(jù)不知處于哪一運(yùn)動(dòng)階段,則此電梯加速度的可能值約為 ▲
A.1.0m/s2 B.1.8m/s2 C.2.2m/s2 D.2.5m/s2
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