【題目】一快艇從離岸邊100m遠的河中向岸邊行駛，已知快艇在靜水中的速度圖象如圖甲所示，河水流動的速度圖象如圖乙所示，則（ ）

A．快艇的運動軌跡一定為直線

B．快艇的運動軌跡可能為曲線，也可能為直線

C．快艇到達岸邊的最短時間為20s

D．快艇以最短時間過河時經(jīng)過的位移為100m

【答案】A

【解析】

試題分析：快艇在靜水中做勻速直線運動，河水流動速度為勻速，故無論快艇向哪個方向行駛，只要方向恒定，其軌跡必為直線；快艇最快到達岸邊的運動方式是船頭垂直于河岸方向；快艇的實際位移為合位移

解：A、在實際運動中，兩個分運動都是勻速直線運動，故沿兩個分運動方向的合力均為零，故合運動必為勻速直線運動，故A正確

B、由A分析得，B錯誤

C、快艇到達岸邊最快的辦法為，船頭垂直與河岸行駛，最短時間為t=s=25s，故C錯誤

D、快艇以最短時間過河時，合速度為5m/s，故位移s=5×25m=125m，故D錯誤

故選A

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】下列屬于預防靜電危害做法的有（ ）

A. 行駛中的油罐車尾部帶一條拖地的鐵鏈

B. 利用靜電現(xiàn)象制造靜電噴涂機

C. 在制造輪胎的橡膠中添加導電材料

D. 水泥廠利用靜電除去廢氣中的粉塵

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】(6分)某實驗小組用圖甲所示裝置“探究功與物體速度變化的關(guān)系”。

（1）為平衡小車運動過程中受到的阻力，應(yīng)該采用下面所述方法中的 （填入選項前的字母代號）。

A．逐步調(diào)節(jié)木板的傾斜程度，讓小車能夠自由下滑

B．逐步調(diào)節(jié)木板的傾斜程度，讓小車在橡皮條作用下開始運動

C．逐步調(diào)節(jié)木板的傾斜程度，給小車一初速度，讓拖著紙帶的小車勻速下滑

D．逐步調(diào)節(jié)木板的傾斜程度，讓拖著紙帶的小車自由下滑

（2）圖乙是該實驗小組在實驗過程中打出的一條紙帶，已知打點計時器連接的電源的頻率為50Hz，則橡皮筋恢復原長時小車的速度為 m/s（結(jié)果保留3位有效數(shù)字）。

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，傳送帶水平部分xab=0.2m，斜面部分xbc=5.5m，bc與水平方向夾角α=37°，一個小物體A與傳送帶間的動摩擦因數(shù)μ=0.25，傳送帶沿圖示方向以速率v=3m/s運動，若把物體A輕放到a處，它將被傳送帶送到c點，且物體A不脫離傳送帶，經(jīng)b點時速率不變。(取g=10m/s2，sin37°=0.6)求：

（1）物塊從a運動到b的時間；

（2）物塊從b運動到c的時間。

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】在近現(xiàn)代物理學史上，有位科學家認為時間沒有絕對的定義，時間與光速有著不可分割的聯(lián)系，以此為突破口，他建立了全新的時空理論。該科學家是

A. 馬克思

B. 伽利略

C. 愛因斯坦

D. 笛卡爾

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】A、B、C三個物體同時、同地、同方向出發(fā)作直線運動，如圖是它們的位移﹣時間的圖象，由圖可知它們在t0時間內(nèi)（t0時刻除外）（　　）

A. 平均速度vA=vB=vC

B. 平均速度vA＞vB＞vC

C. A一直在B、C的后面

D. A的速度大小一直比B、C要大

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】將氫原子電離，就是從外部給電子以能量，使其從基態(tài)或激發(fā)態(tài)脫離原子核的束縛而成為自由電子．

(1)若要使n＝2的激發(fā)態(tài)的氫原子電離，至少要用多大頻率的電磁波照射該氫原子？

(2)若用波長200 nm的紫外線照射處在n＝2能級的氫原子，則電子飛到離核無窮遠處的速度為多大？(電子的電荷量e＝1.6×10－19C，電子的質(zhì)量me＝0.91×10－30kg)

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示,A、C兩點分別位于x軸和y軸上,∠OCA=30°,OA的長度為L.在△OCA區(qū)域內(nèi)有垂直于xOy平面向里的勻強磁場.質(zhì)量為m、電荷量為q的帶正電粒子,以平行于y軸的方向從OA邊射入磁場.已知粒子從某點入射時,恰好垂直于OC邊射出磁場,且粒子在磁場中運動的時間為t0.不計重力.

(1) 求磁場的磁感應(yīng)強度的大小.

(2) 若粒子先后從兩不同點以相同的速度射入磁場,恰好從OC邊上的同一點射出磁場,求該粒子這兩次在磁場中運動的時間之和.

(3) 若粒子從某點射入磁場后,其運動軌跡與AC邊相切,且在磁場內(nèi)運動的時間為t0,求粒子此次入射速度的大小.

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】關(guān)于功和能，下列說法正確的是(　　)

A. 做功的過程就是物體能量的轉(zhuǎn)化過程

B. 功和能的單位相同，它們的物理意義也相同

C. 做了多少功，就有多少能量發(fā)生了轉(zhuǎn)化

D. 功和能不能相互轉(zhuǎn)化，二者是不同的物理量

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