【題目】一定質(zhì)量的理想氣體狀態(tài)變化過程如圖所示，第1種變化是從A到B，第2種變化是從A到C，比較兩種變化過程

A. A到C過程氣體吸收熱量較多 B. A到B過程氣體吸收熱量較多

C. 兩個過程氣體吸收熱量一樣多 D. 兩個過程氣體內(nèi)能增加相同

【答案】AD

【解析】A→C的過程中，體積增大，對外做功，W＜0，A→B的過程中，體積減小，W＞0，所以兩個過程氣體吸收熱量不同，故C錯誤；

由圖象可知，A到C過程，氣體壓強與熱力學(xué)溫度成正比，由理想氣體狀態(tài)方程可知，該過程是等容過程，氣體體積不變；兩過程的初狀態(tài)參量相同，B與C狀態(tài)的溫度相同而B的壓強大，由理想氣體狀態(tài)方程可知，B的體積小于C的體積，由于A、C體積相等，則B的體積小于A的體積，從A到B氣體體積減小，外界要對氣體做功，A到C過程，氣體體積不變，外界對氣體做功為零，由于兩個過程內(nèi)能變化量相等，由熱力學(xué)第一定律可知，AC過程吸收的熱量多，故A正確，B錯誤；溫度是理想氣體變化的量度，兩個過程氣體溫度增加相同，所以兩個過程氣體內(nèi)能增加相同，故D正確；故選AD.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于摩擦起電的原因，正確的說法是（ ）

A.摩擦后產(chǎn)生了新的電荷

B.電子和正電荷同時按相反方向轉(zhuǎn)移

C.電子從一個物體轉(zhuǎn)移到另一個物體

D.正電荷從一個物體轉(zhuǎn)移到另一個物體

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示為某物體運動的位移圖象，根據(jù)圖象求出

（1）0～2s內(nèi)，2s～6s內(nèi)，6s～8s內(nèi)物體各做的什么運動？各段速度多大？

（2）整個8s內(nèi)的平均速度多大？前6s內(nèi)的平均速度多大？

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】水平放置帶電的兩平行金屬板，板距d，質(zhì)量為m的微粒由板中間以某一初速平行于板的方向進入，若微粒不帶電，因重力作用在離開電場時，向下偏轉(zhuǎn)，若微粒帶正電，電量為q，仍以相同初速進入電場，為保證微粒不再射出電場，則兩板的電勢差應(yīng)為多少?并說明上下板帶電極性。

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】對于地球施于物體的重力，下列說法中正確的是（　�。�

A.重力就是地球?qū)ξ矬w的吸引力

B.向上拋出的物體不受重力作用

C.只有靜止在地面上的物體才受重力

D.地球附近，處于任何運動狀態(tài)的物體都要受到重力的作用

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】關(guān)于向心力的下列說法中正確的是（　　）

A.向心力可能會改變做非勻速圓周運動物體速度的大小

B.做勻速圓周運動的物體，其向心力是不變的

C.做圓周運動的物體，所受合力一定等于向心力

D.做勻速圓周運動的物體，一定是所受的合外力充當向心力

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】為方便兒童上學(xué)，很多學(xué)校都配備了校車專門接送兒童上學(xué)，某次接送時，孩子上車后，校車從接送點沿直線開往學(xué)校。它從靜止開始以1.5m/s加速度勻加速行駛，8S后開始勻速行駛，經(jīng)一段時間后司機剎車，校車做勻減速運動，恰好在校門口停下，已知剎車過程中校車的位移是勻加速啟動過程位移的1.5倍，勻速運動的時間占總時間的求:

(1)校車運動的總時間:

(2) 全程的平均速度（保留2 位小數(shù))。

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】甲、乙兩車在一公路相鄰車道上沿同一方向做直線運動，在t=0時，乙車在甲車前24m處，由靜止開始勻加速運動,甲車以20m/s的初速度勻速運動，甲車1S后開始剎車，它們的v-t 圖象如圖所示，下列對甲、乙兩車運動情況的描述正確的是

A. 第2S末，甲車在乙車前l(fā)m處

B. 第2S 末，甲、乙兩車的加速度大小相等

C. 第3S 末，甲、乙兩車相距6.5m

D. 運動過程中，甲、乙兩車相遇一次

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】（14分）如圖甲所示，A、B兩塊金屬板水平放置，相距為d=0.6 cm，兩板間加有一周期性變化的電壓，當B板接地時，A板電勢φA隨時間變化的情況如圖乙所示�，F(xiàn)有一帶負電的微粒在t=0時刻從B板中央小孔射入電場，若該帶電微粒受到的電場力為重力的兩倍，且射入電場時初速度可忽略不計。求：

（1）在0~和~T這兩段時間內(nèi)微粒的加速度大小和方向；

（2）要使該微粒不與A板相碰，所加電壓的周期最長為多少（g=10 m/s2）。

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同步練習(xí)冊答案