(13分)如圖所示,ABDO是處于豎直平面內(nèi)的固定光滑軌道,AB是半徑為R=15m的圓周軌道,半徑OA處于水平位置,BDO是半徑為 r =7.5m的半圓軌道,D為BDO軌道的中點(diǎn)。一個(gè)小球P從A點(diǎn)的正上方距水平半徑OA高H處自由下落,沿豎直平面內(nèi)的軌道通過D點(diǎn)時(shí)對軌道的壓力等于重力的倍。g取10m/s2。求:

   

(1)H的大小。

(2)試討論此球能否達(dá)到BDO軌道的O點(diǎn),并說明理由。

(3)小球沿軌道運(yùn)動(dòng)后再次落到軌道上的速度大小是多少?

解析

(1)在D點(diǎn)對軌道的壓力等于重力的倍,則D點(diǎn)速度

                 (2分)  (=m/s)

由P到D過程,機(jī)械能守恒:

          (2分)

解得:          (1分)

(2)設(shè)小球能到達(dá)O點(diǎn),由P到O,機(jī)械能守恒,到O點(diǎn)的速度

                (1分)

  (m/s)  (1分)

∴小球能到達(dá)軌道的O點(diǎn)。    (1分)

(3)小球在O點(diǎn)的速度

離開O點(diǎn)小球做平拋運(yùn)動(dòng):

∴再次落到軌道上的速度(1分)

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來源: 題型:

如圖所示,ABDO是處于豎直平面的光滑軌道,AB是半徑為R=15m的1/4圓周軌道,半徑OA處于水平位置,BDO是直徑為15m的半圓軌道.一個(gè)小球P從A點(diǎn)的正上方距水平半徑OA高H處自由落下,由A點(diǎn)進(jìn)入豎直平面內(nèi)的軌道,當(dāng)小球通過最高點(diǎn)O時(shí),小球與軌道間作用力為重力的5/3倍.取g=10m/s2.求:
(1)計(jì)算小球下落的高度H是多少?
(2)經(jīng)軌道運(yùn)動(dòng)后,再次落到軌道上的速度的大。

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科目:高中物理 來源: 題型:

(2006?東城區(qū)一模)如圖所示,ABDO是處于豎直平面內(nèi)的光滑軌道,AB是半徑為R=15m的
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圓周軌道,半徑OA處于水平位置,BDO是直徑為15m的半圓軌道,D為BDO軌道的中央.一個(gè)小球P從A點(diǎn)的正上方距水平半徑OA高H處自由落下,沿豎直平面內(nèi)的軌 道通過D點(diǎn)時(shí)對軌道的壓力等于其重力的
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倍.取g=10m/s2
(1)H的大。
(2)試討論此球能否到達(dá)BDO軌道的O點(diǎn),并說明理由.
(3)小球沿軌道運(yùn)動(dòng)后再次落到軌道上的速度的大小是多少?

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科目:高中物理 來源: 題型:

如圖所示,ABDO是處于豎直平面內(nèi)的固定光滑軌道,AB是半徑為R=15m的
14
圓周軌道,半徑OA處于水平位置,BDO是半徑為 r=7.5m的光滑的半圓形圓管軌道(圓管內(nèi)徑可忽略).一個(gè)小球P(小球直徑比圓管內(nèi)徑略。⿵腁點(diǎn)的正上方距水平半徑OA高H=10m處自由下落,g取10m/s2,空氣阻力不計(jì).求:
(1)達(dá)到BDO軌道的O點(diǎn)的速度大。
(2)小球沿軌道運(yùn)動(dòng)后再次落到AB軌道上的速度大。

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科目:高中物理 來源: 題型:

如圖所示,ABDO是處于豎直平面內(nèi)的光滑軌道,AB是半徑為R=15m的
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圓周軌道,半徑OA處于水平位置,BDO是直徑為15m的半圓軌道.一個(gè)小球P(可看成質(zhì)點(diǎn))從A點(diǎn)的正上方距水平半徑OA高H=10m處自由落下,沿豎直平面內(nèi)的軌道通過AB段.(取g=10m/s2.)
(1)試討論小球P能否到達(dá)BDO軌道的O點(diǎn),并說明理由.若能,求出小球通過O點(diǎn)時(shí)對軌道的壓力.
(2)小球沿軌道運(yùn)動(dòng)后再次落到軌道上的速度的大小是多少?

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科目:高中物理 來源: 題型:

如圖所示,ABDO是處于豎直平面內(nèi)的光滑軌道,AB是半徑為R=15m的1/4圓周軌道,半徑OA處于水平位置,BDO是直徑為15m的半圓軌道,D為BDO軌道的中央。一個(gè)小球P從A點(diǎn)的正上方距水平半徑OA高H處自由落下,沿豎直平面內(nèi)的軌道通過D點(diǎn)時(shí)對軌道的壓力等于其重力的倍。取g=10m/s2。

(1)H的大小?

(2)試討論此球能否到達(dá)BDO軌道的O點(diǎn),并說明理由。

(3)小球沿軌道運(yùn)動(dòng)后再次落到軌道上的速度的大小是多少?

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