“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)如下：
（1）在探究物體的加速度與力的關(guān)系時(shí)，應(yīng)保持
質(zhì)量m
質(zhì)量m
不變，分別改變施加在物體上的力F，測出相對應(yīng)的加速度a．
（2）在探究物體的加速度與物體的質(zhì)量的關(guān)系時(shí)，應(yīng)持
力F
力F
不變，分別改變物體的質(zhì)量m，測出相應(yīng)的加緊速度a．
（3）為了直觀地反映物體的加速度與物體質(zhì)量的關(guān)系，往往用二者的關(guān)系圖象表示出來，該關(guān)系圖象應(yīng)選用
C
C

A．a(chǎn)-m圖象          B．m-a圖象       C.a-
1
m
圖象                  D.
1
m
-a圖象
（4）如果a-
1
m
圖象是如圖如示的一條圖線，則可能是：
BC
BC

A．平衡摩擦力時(shí)長木板的傾角過大．
B．平衡摩擦力時(shí)長木板的傾角過小．
C．實(shí)驗(yàn)時(shí)沒有平衡摩擦力．
D．實(shí)驗(yàn)時(shí)沒有滿足M遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于m．
分析：“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)采取控制變量法探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系，為了直觀地反映物體的加速度與物體質(zhì)量的關(guān)系，需作a-
1
m
圖象，因?yàn)閍與M的關(guān)系圖線是曲線，無法得出a與M的定量關(guān)系．a-
1
m
圖線不過原點(diǎn)，可能是為平衡摩擦力或平衡摩擦力不足．
解答：解：（1、2）該實(shí)驗(yàn)采取控制變量法，在探究物體的加速度與力的關(guān)系時(shí)，應(yīng)保持質(zhì)量m不變，在探究物體的加速度與物體的質(zhì)量的關(guān)系時(shí)，應(yīng)持力F不變．
（3）因?yàn)閍與m的關(guān)系是一條曲線，無法得出a與m的定量關(guān)系，所以選擇.a-
1
m
圖象，因?yàn)樵搱D線是一條過原點(diǎn)的直線，能夠說明在質(zhì)量一定的條件下，a與m成反比．故選C．
（4）因?yàn)橐婚_始加速度為零，當(dāng)m的質(zhì)量小到一定程度，才開始有加速度，知實(shí)驗(yàn)可能未平衡摩擦力，可能摩擦力平衡不足，即平衡摩擦力時(shí)長木板的傾角過�。蔅、C正確．
故答案為：（1）質(zhì)量m，（2）力F，（3）C，（4）BC．
點(diǎn)評：解決本題的關(guān)鍵掌握該實(shí)驗(yàn)的原理，知道本實(shí)驗(yàn)采取控制變量法．以及知道如何運(yùn)用圖象得出加速度與質(zhì)量和力的關(guān)系．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：

在做“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)時(shí)：
（1）甲、乙兩同學(xué)用同一裝置做探究實(shí)驗(yàn)，畫出了各自如圖所示的a-F的圖象，從圖象可知兩個(gè)同學(xué)做實(shí)驗(yàn)時(shí)
質(zhì)
質(zhì)

量
量
的取值不同，其中
乙
乙
同學(xué)的取值較大．
（2）在探究a與m的關(guān)系時(shí)，當(dāng)增加小車的質(zhì)量時(shí)，為了使小車所受外力F一定，必須
增大斜面的傾角θ
增大斜面的傾角θ
．
（3）在m一定時(shí)，測得a與F的有關(guān)數(shù)據(jù)如下表：
a/m/s2 1.98 4.06 8.12
F/N 1.00 2.00 3.00 4.00
請你根據(jù)下列紙帶以及提供的數(shù)據(jù)補(bǔ)充上表中的空格，該數(shù)值應(yīng)為
6.03
6.03
m/s2，其中s1=3.67cm，s2=9.61cm，s3=15.69cm，s4=21.75cm，s5=27.78cm，s6=33.74cm．圖中從A點(diǎn)開始每打五個(gè)點(diǎn)取一個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn)．從表中數(shù)據(jù)可知，實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是：
m一定時(shí)，a與F成正比．
m一定時(shí)，a與F成正比．
．

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科目：高中物理 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)某同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖a所示的裝置來探究加速度與力的關(guān)系．輕質(zhì)彈簧秤固定在一合適的木塊上，桌面的右邊緣固定一個(gè)光滑的定滑輪，細(xì)繩的兩端分別與彈簧秤的掛鉤和礦泉水瓶連接．在桌面上做標(biāo)記P、Q，并測出間距為d．開始時(shí)將木塊置于P處，現(xiàn)緩慢向瓶中加水，直到木塊剛剛開始運(yùn)動(dòng)為止，記下彈簧秤的示數(shù)F，然后釋放木塊，并用數(shù)字計(jì)時(shí)器記下木塊從P運(yùn)動(dòng)到Q處的時(shí)間為t．
①木塊的加速度可以用d、t表示為a=
 
．
②改變瓶中水的質(zhì)量重復(fù)實(shí)驗(yàn)，畫出加速度與彈簧秤示數(shù)F的關(guān)系如圖b所示．圖中圖線不經(jīng)過原點(diǎn)的原因是
 
．
③下列實(shí)驗(yàn)操作步驟或判斷正確的是
 
．（填寫字母序號(hào)）
A．連接礦泉水瓶和彈簧秤的細(xì)繩應(yīng)跟桌面平行
B．木塊釋放前應(yīng)靠近標(biāo)記Q處
C．在桌面上找兩點(diǎn)盡量接近的位置做P、Q的標(biāo)記
D．為了提高測量的精確度，給礦泉水瓶加水越多越好．

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科目：高中物理 來源： 題型：閱讀理解

（1）用如圖1所示裝置探究“加速度與力的關(guān)系”，已知砂和砂捅的總質(zhì)童為m，小車的質(zhì)量為M，實(shí)驗(yàn)中用砂和秒桶總重力韻大小作為細(xì)線對小車?yán)Φ拇笮。?br />①實(shí)驗(yàn)中要進(jìn)行質(zhì)量m和M的選取，以下最合理的一組是
 

A．M=40g，m=10g、20g、30g、40g、50g
B．M=100g，m=10g、20g、30g、40g、50g
C．M=500g，m=10g、20g、30g、40g、50g
D．M=500g，m=30g、60g、90g、120g、150g
②本實(shí)驗(yàn)中應(yīng)在釋放小車
 
（選填“之前”或“之后”）接通打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的電源．圖2所示為實(shí)驗(yàn)中打出的一條紙帶，A、B、C、D、E為計(jì)數(shù)點(diǎn)，相鄰計(jì)數(shù)點(diǎn)間還有四個(gè)點(diǎn)沒有畫出，計(jì)數(shù)點(diǎn)間的距離如圖所示．已知打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的工作頻率為50Hz．則
小車加速度a=
 
m/sZ．（結(jié)果保留兩位有效數(shù)字）
③實(shí)驗(yàn)時(shí)，某同學(xué)由于疏忽，遺漏了平衡摩擦力這一步驟，他測量得到的a-F圖象，可能是圖3中的
 
圖線． （選填“甲”、“乙”或“丙”）
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（2）在“測定金屬的電阻率”實(shí)驗(yàn)中
①用螺旋測微器測量金屬絲的直徑，結(jié)果如圖甲所示，其讀數(shù)為
 
mm；
②用伏安法測金屬絲的電阻Rx，實(shí)驗(yàn)所用器材為：
電流表（內(nèi)阻約0.1Ω）?
電壓表（內(nèi)阻約3kΩ）
電池組（電動(dòng)勢為3V，內(nèi)阻約1Ω）
滑動(dòng)變阻器R（0-20Ω，額定電流2A）
開關(guān)、導(dǎo)線若干
利用以上器材正確連接好電路，進(jìn)行測量，記錄數(shù)據(jù)如下：
次數(shù) 1 2 3 4 5 6 7
U/V 0.10 0.30 0.70 1.00 1.50 1.70 2.30
I/A 0.02 0.06 0.15 0.21 0.29 0.33 0.45
根據(jù)上表可以計(jì)算出Rx=
 
Ω，可推得測量Rx采用的電路是圖
 
（選填“乙”或“丙”）
③本實(shí)驗(yàn)關(guān)于誤差的說法正確的有
 

A．螺旋測微器是非常精密的儀器，測量金屬絲直徑時(shí)不存在誤差
B．由于電流表和電壓表的內(nèi)阻引起的誤差屬于偶然誤差
C．實(shí)驗(yàn)中通電時(shí)間不宜過長，是為了減少因溫度變化而帶來的誤差
D．用U-I圖象處理數(shù)據(jù)求金屬絲電阻可以減小偶然誤差．
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科目：高中物理 來源：2011年山東濟(jì)寧一中高三第二次定時(shí)練習(xí)物理卷 題型：實(shí)驗(yàn)題

在做“探究加速度與力、質(zhì)量關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，下列說法正確的是（    ）

A．應(yīng)使沙和小桶的總質(zhì)最遠(yuǎn)小于小車和砝碼的總質(zhì)量，以減小實(shí)驗(yàn)誤差

B．可以用天平測出小桶和砂的總質(zhì)量m1及小車和砝碼總質(zhì)量m2；根據(jù)公式a=m1g／m2求出小車的加速度

C．處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)時(shí)采用描點(diǎn)法畫圖像，是為了減小誤差

D．處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)時(shí)采用a-l/M圖像，是為了便于根據(jù)圖線直觀的作出判斷

 

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科目：高中物理 來源：2010-2011學(xué)年河南省長葛市高三上學(xué)期期中考試物理試卷 題型：實(shí)驗(yàn)題

在“探究”加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系的實(shí)驗(yàn)中，采用如圖A所示的實(shí)驗(yàn)裝置，小車及車中砝碼的質(zhì)量用M表示，盤及盤中砝碼的質(zhì)量用m表示，小車的加速度可由小車后拖動(dòng)的紙 帶由打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打出的點(diǎn)計(jì)算出．

(1)當(dāng)M與m的大小關(guān)系滿足_____時(shí)，才可以認(rèn)為繩對小車的拉力大小等于盤和盤中砝碼的重力．

(2)一組同學(xué)在做加速度與質(zhì)量的關(guān)系實(shí)驗(yàn)時(shí)，保持盤及盤中砝碼的質(zhì) 量一定，改變小車及車中砝碼的質(zhì)量，測出相應(yīng)的加速度．采用圖象法處理數(shù)據(jù)．為了比較容易地檢查出加速度a與質(zhì)量M的關(guān)系，應(yīng)該做a與_______的圖象．

(3)如圖B所示為甲同學(xué)根據(jù)測量數(shù)據(jù)作出的a—F圖象，說明實(shí)驗(yàn)存在的問題是_______．

(4)乙、丙同學(xué)用同一裝置做實(shí)驗(yàn)，畫出了各自得到的a-F圖象如圖C所示，兩個(gè)同學(xué)做實(shí)驗(yàn)時(shí)的哪一個(gè)物理量取值不同__________ ．

 

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