精英家教網(wǎng)如圖所示,C是水平地面,A、B是兩個(gè)長(zhǎng)方形的物塊,A受水平向右的力F1,B受水平向左的力F2,A、B一起做勻速直線運(yùn)動(dòng),A、B間的動(dòng)摩擦因數(shù)μ1,B、C間的動(dòng)摩擦因數(shù)μ2,下列可能的是( 。
A、若F1=F2,μ1=0,μ2≠0B、若F1=F2,μ1≠0,μ2≠0C、若F1=F2,μ1≠0,μ2=0D、若F1≠F2,μ1≠0,μ2≠0
分析:物體處于勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)時(shí),必受到平衡力的作用,分F1=F2和F1≠F2兩種情況對(duì)物體進(jìn)行受力分析,運(yùn)用平衡力的知識(shí)判斷AB之間,B與地面之間是否存在摩擦力,從而判斷動(dòng)摩擦因素是否為零.
解答:解:A、若F1=F2,AB整體水平方向在F1、F2作用下可以平衡,則地面對(duì)B的摩擦力為零,μ2為0,A受力平衡,對(duì)A受力分析可知,B對(duì)A的摩擦力大小等于F1則μ1≠0,故AB錯(cuò)誤,C正確;
D、若F1≠F2,AB整體水平方向在F1、F2作用下不能平衡,則地面對(duì)B的摩擦力不為零,μ2≠0,A受力平衡,對(duì)A受力分析可知,B對(duì)A的摩擦力大小等于F1則μ1≠0,故D正確;
故選:CD
點(diǎn)評(píng):此題考查了平衡力的應(yīng)用,根據(jù)物體的狀態(tài)可分析出物體的受力情況;然后結(jié)合物體的具體受力,根據(jù)平衡力的大小相等知識(shí),可解決此題.
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

如圖所示,C是水平地面,A、B是兩個(gè)長(zhǎng)方形木塊,F(xiàn)是作用在物塊B上的沿水平方向的力,物體A和B以相同的速度作勻速直線運(yùn)動(dòng),由此可知,A、B間的動(dòng)摩擦因數(shù)為μ1和B、C間的動(dòng)摩擦因數(shù)μ2有可能是(  )
①μ1≠0  μ2=0   ②μ1=0  μ2=0  ③μ1=0  μ2≠0   ④μ1≠0  μ2≠0.

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

如圖所示,C是水平地面,A、B是兩個(gè)長(zhǎng)方形物塊,F(xiàn)是作用在物塊B上沿水平方向的力,物體A和B以相同的速度作勻速直線運(yùn)動(dòng).由此可知,A、B間的動(dòng)摩擦因數(shù)μ1和B、C間的滑動(dòng)摩擦系數(shù)μ2有可能是( 。

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

(2008?肇慶二模)如圖所示,C是水平地面,A、B是兩個(gè)長(zhǎng)方形物塊,F(xiàn)是作用在物塊B上沿水平方向的力,物塊A和B以相同的速度做勻速直線運(yùn)動(dòng).由此可知,A、B間的動(dòng)摩擦因數(shù)μ1和B與地面之間的動(dòng)摩擦因數(shù)μ2有可能對(duì)的是( 。

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

如圖所示,C是水平地面,A、B是兩長(zhǎng)方體物塊,F(xiàn)是作用在物塊B上沿水平方向的力,物塊A和B一起以相同的速度勻速運(yùn)動(dòng).由此可知,A、B間的摩擦力Ff1和B、C間的摩擦力Ff2為( 。

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