A. | 能就是功,功就是能 | |
B. | 物體做功越多,物體的能量就越大 | |
C. | 外力對物體不做功,這個物體就沒有能量 | |
D. | 能量轉(zhuǎn)化的多少可以用做功來量度 |
分析 功是能量轉(zhuǎn)化的量度,做功的過程就是能量轉(zhuǎn)化的過程;如果物體由一種能量狀態(tài)變?yōu)榱硪环N能量狀態(tài),可以通過做功的方式實現(xiàn),且功的大小與兩個不同狀態(tài)的能量差相等.
解答 解:A、功是能量轉(zhuǎn)化的量度,做功的過程就是能量轉(zhuǎn)化的過程;而能是物體所具有的能量的狀態(tài).所以功和能是兩個完全不同的概念.故A錯誤;
B、功是能量轉(zhuǎn)化的量度,做功越多能量變化越多,不是能越多,做功的過程就是能量轉(zhuǎn)化的過程.故D正確,B錯誤;
C、外力對物體不做功,說明物體能量不變,不是沒有能量.故C錯誤.
故選:D
點評 此題關(guān)鍵是理解“功是能量轉(zhuǎn)化的量度,做功的過程就是能量轉(zhuǎn)化的過程”,功不是能,也不是能的量度.
科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 向前上方移動 | B. | 向后上方移動 | C. | 向正上移動 | D. | 不變 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 富蘭克林命名了正、負(fù)電荷 | |
B. | 庫侖在前人工作的基礎(chǔ)上通過庫侖扭秤實驗確定庫侖定律 | |
C. | 法拉第為了簡潔形象描述電場,提出電場線這一輔助手段 | |
D. | 由公式φ=$\frac{{E}_{p}}{q}$可知電場中某點的電勢φ與q成反比 |
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 電能可以全部變?yōu)閮?nèi)能 | |
B. | 在火力發(fā)電機(jī)中,燃?xì)獾膬?nèi)能不可能全部變?yōu)殡娔?/td> | |
C. | 熱機(jī)中,燃?xì)鈨?nèi)能不可能全部變?yōu)闄C(jī)械能 | |
D. | 在熱傳導(dǎo)中,熱量不可能自發(fā)地從低溫物體傳遞給高溫度物體 |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 物體與小木板間始終保持相對靜止 | |
B. | 物體與小木板先保持相對靜止一會,后來相對滑動 | |
C. | 物體受到的摩擦力一直減小 | |
D. | 小木板受到9N拉力時,物體受到的摩擦力為1N |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 公式E=$\frac{F}{q}$適用于求一切電場中某點的電場強(qiáng)度 | |
B. | 公式E=$\frac{F}{q}$只適用于求真空中某點的電場強(qiáng)度 | |
C. | 公式E=$\frac{kQ}{r^2}$適用于一切點電荷周圍某點的電場強(qiáng)度 | |
D. | 公式E=$\frac{U}gfvdus7$適用于求勻強(qiáng)電場的電場強(qiáng)度,d表示勻強(qiáng)電場中任意兩點間的距離 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 物體運(yùn)動的初速度不為零 | |
B. | 物體所受的合外力的方向與加速度的方向不在同一條直線上 | |
C. | 物體加速度的方向與速度的方向不在同一條直線上 | |
D. | 物體所受的合外力為變力 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | V0 | B. | $\frac{1}{{V}_{0}}$ | C. | $\frac{{V}_{0}}{2}$ | D. | 2V0 |
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