用如下圖所示裝置探究對物體做功與物體速度變化的關(guān)系。分別讓小車在1條、2條、3條…橡皮筋的作用下彈出后,小車沿木板滑行,獲得的速度可以由打點計時器和紙帶測出,實驗數(shù)據(jù)如下表:
橡皮筋條數(shù) | l | 2 | 3 | 4 |
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橡皮筋對小車做功 | W | 2W | 3W | 4W |
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| 1.01 | 1.41 | 1.73 | 2.00 | |||||
| 1.02 | 1.99 | 2.99 | 4.00 |
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(1)實驗中為了減小摩擦力的影響應(yīng)采取什么措施? 。
(2)從表中數(shù)據(jù)可得出結(jié)論: 。
科目:高中物理 來源: 題型:
用如下圖所示裝置探究對物體做功與物體速度變化的關(guān)系。分別讓小車在1條、2條、3條…橡皮筋的作用下彈出后,小車沿木板滑行,獲得的速度可以由打點計時器和紙帶測出,實驗數(shù)據(jù)如下表:
橡皮筋條數(shù) | l | 2 | 3 | 4 |
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橡皮筋對小車做功 | W | 2W | 3W | 4W |
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| 1.01 | 1.41 | 1.73 | 2.00 | ||||||
1.02 | 1.99 | 2.99 | 4.00 |
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科目:高中物理 來源: 題型:
某同學(xué)用如圖所示裝置探究小車的加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系,在實驗中,他把鉤碼重力當作小車受到的合力。①為減小把鉤碼的重力當作小車受到的合力而帶來的誤差,實驗中,除了拉小車的細線與長木板平行外。①還應(yīng)采取的措施有: 。(填兩條)
②木塊從靜止開 始運動,利用打點計時器在紙帶上記錄木塊的運動情況,如圖所示,其中O點為紙帶上記錄到的第一點。A、B、C是該同學(xué)在紙帶上所取的一些點,下圖所標明的數(shù)據(jù)為A、B、C各點到O點的距離,已知打點計時器所用交流電源頻率f=50Hz,木塊運動的加速度a= m/s2.(計算結(jié)果保留兩位有效數(shù)字)
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科目:高中物理 來源: 題型:
用如圖所示裝置探究“加速度與力的關(guān)系”。已知砂和砂桶的總質(zhì)量為m,小車的質(zhì)量為M,實驗中用砂和砂桶總重力的大小作為細線對小車拉力的大。
(1)實驗中要進行質(zhì)量m和M的選取,以下最合理的一組是 .
A.M=40g,m=10g、20g、30g、40g、50g
B.M=100g,m=10g、20g、30g、40g、50g
C.M=500g,m=10g、20g、30g、40g、50g
D.M=500g,m=30g、60g、90g、120g、150g
(2)本實驗中應(yīng)在釋放小車 (選填“之前”或“之后”)接通打點計時器的電源。下圖所示為實驗中打出的一條紙帶,A、B、C、D、E為計數(shù)點,相鄰計數(shù)點間還有四個點沒有畫出,計數(shù)點間的距離如圖所示.已知打點計時器的工作頻率為50Hz.則小車加速度a= m/.(結(jié)果保留兩位有效數(shù)字)[來源:Z*xx*k.Com]
(3)實驗時,某同學(xué)由于疏忽,遺漏了平衡摩擦力這一步驟,他測量得到的a—F圖象,可能是圖中的圖線 。(選填“甲”、“乙”或“丙”)
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科目:高中物理 來源: 題型:
(2013徐州摸底)用如圖所示裝置探究“加速度與力的關(guān)系”。已知砂和砂桶的總質(zhì)量為m,小車的質(zhì)量為M,實驗中用砂和砂桶總重力的大小作為細線對小車拉力的大。
(1)實驗中要進行質(zhì)量m和M的選取,以下最合理的一組是 .
A.M=40g,m=10g、20g、30g、40g、50g
B.M=100g,m=10g、20g、30g、40g、50g
C.M=500g,m=10g、20g、30g、40g、50g
D.M=500g,m=30g、60g、90g、120g、150g
(2)本實驗中應(yīng)在釋放小車 (選填“之前”或“之后”)接通打點計時器的電源。下圖所示為實驗中打出的一條紙帶,A、B、C、D、E為計數(shù)點,相鄰計數(shù)點間還有四個點沒有畫出,計數(shù)點間的距離如圖所示.已知打點計時器的工作頻率為50Hz.則小車加速度a= m/.(結(jié)果保留兩位有效數(shù)字)
(3)實驗時,某同學(xué)由于疏忽,遺漏了平衡摩擦力這一步驟,他測量得到的a—F圖象,可能是圖中的圖線 。(選填“甲”、“乙”或“丙”)
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