如圖所示,甲、乙兩船的總質(zhì)量(包括船、人和貨物)分別為10m、12m,兩船沿同一直線同一方向運(yùn)動(dòng),速度分別為2v0、v0.為避免兩船相撞,乙船上的人將一質(zhì)量為m的貨物沿水平方向拋向甲船,甲船上的人將貨物接住,求拋出貨物的最小速度.(不計(jì)水的阻力)
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科目:高中物理 來源: 題型:
如圖所示,在光滑水平桌面上放有長木板C,在C上左端x處各放有小物塊A和B,A、B的體積大小可忽略不計(jì),A、B與長木板C間的動(dòng)摩擦因數(shù)為μ,A、B、C的質(zhì)量均為m,開始時(shí),B、C靜止,A以某一初速度v0向右做勻減速運(yùn)動(dòng),設(shè)物體B與板C之間的最大靜摩擦力等于滑動(dòng)摩擦力.求:
(1)物體A運(yùn)動(dòng)過程中,物塊B受到的摩擦力;
(2)要使物塊A、B相碰,物塊A的初速度v0應(yīng)滿足的條件.
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科目:高中物理 來源: 題型:
如圖甲所示,在光滑水平面上的兩小球發(fā)生正碰,小球的質(zhì)量分別為m1和m2。圖乙為它們碰撞前后的s-t圖象。已知m=0.1kg,由此可以判斷( )
A.碰前m2靜止,m1向右運(yùn)動(dòng)
B.碰后m2和m1都向右運(yùn)動(dòng)
C.m2=0.3kg
D.碰撞過程中系統(tǒng)損失了0.4J的機(jī)械能
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科目:高中物理 來源: 題型:
如圖甲所示,物塊A、B的質(zhì)量分別是mA=4.0kg和mB=3.0kg. 用輕彈栓接相邊放在光滑的水平地面上,物塊B右側(cè)與豎直墻相接觸. 另有一物塊C從t=0時(shí)以一定速度向右運(yùn)動(dòng),在t=4s時(shí)與物塊A相碰,并立即與A粘在一起不再分開,物塊C的v-t圖象如圖乙所示。.
試求:
(1)物塊C的質(zhì)量mC;
(2)墻壁對物塊B的彈力在4 s到12s的時(shí)間內(nèi)對B做的功W
(3)B離開墻后的過程中彈簧具有的最大彈性勢能Ep。
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科目:高中物理 來源: 題型:
如圖所示,一質(zhì)量m1=0.45kg的平板小車靜止在光滑的水平軌道上,車頂右端放一質(zhì)量m2=0.2kg的小物體,小物體可視為質(zhì)點(diǎn),現(xiàn)有一質(zhì)量m0= 0.05kg的子彈以水平速度v0=l00m/s射中小車左端,并留在車中,最終小物塊以5m/s的速度與小車脫離,子彈與車相互作用時(shí)間很短,g取l0m/s2.求:
①子彈剛射入小車時(shí),小車的速度大;
②小物塊脫離小車時(shí),小車的速度多大,
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科目:高中物理 來源: 題型:
如圖所示,水平光滑地面上依次放置著質(zhì)量m=0.08kg的10塊完全相同長直木板。一質(zhì)量M=1.0kg大小可忽略的小銅塊以初速度v0=6.0m/s從長木板左側(cè)滑上木板,當(dāng)銅塊滑離第一塊木板時(shí),速度大小為v1=4.0m/s。銅塊最終停在第二塊木板上。(g=10m/s2,結(jié)果保留兩位有效數(shù)字)求:
①第一塊木板的最終速度;
②銅塊的最終速度。
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科目:高中物理 來源: 題型:
在物理學(xué)發(fā)展過程中,觀測、實(shí)驗(yàn)、假說和邏輯推理等方法都起到了重要作用。下列敘述符合史實(shí)的是
A.奧斯特在實(shí)驗(yàn)中觀察到電流的磁效應(yīng),該效應(yīng)解釋了電和磁之間存在聯(lián)系
B.安培根據(jù)通電螺線管的磁場和條形磁鐵的磁場的相似性,提出了分子電流假說
C.法拉第在實(shí)驗(yàn)中觀察到,在通有恒定電流的靜止導(dǎo)線附近的固定導(dǎo)線圈中,會(huì)出現(xiàn)感應(yīng)電流
D.楞次在分析了許多實(shí)驗(yàn)事實(shí)后提出,感應(yīng)電流應(yīng)具有這樣的方向,即感應(yīng)電流的磁場總要阻礙引起感應(yīng)電流的磁通量的變化
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科目:高中物理 來源: 題型:
如圖所示,A、B兩物塊疊放在一起,在粗糙的水平面上保持相對靜止地向右做勻減速直線運(yùn)動(dòng),運(yùn)動(dòng)過程中B受到的摩擦力
A.方向向左,大小不變 B.方向向左,逐漸減小
C.方向向右,大小不變 D.方向向右,逐漸減小
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科目:高中物理 來源: 題型:
一個(gè)氫原子從n = 3能級躍遷到n = 2能級,該氫原子
A.放出光子,能量增加 B.放出光子,能量減少
C.吸收光子,能量增加[ D.吸收光子,能量增加
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