8．如圖所示，用力將矩形線圈abcd勻速拉出有界的勻強(qiáng)磁場(chǎng)，下列說(shuō)法中正確的是（　�。�
A．速度越大，線框中的電流越大
B．速度越小，線框中的電流越大
C．無(wú)論速度大小如何，產(chǎn)生的電流相同
D．無(wú)法確定

分析 由E=BLv求出感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)，由歐姆定律求出電流，然后答題．

解答 解：在線圈的電阻一定的情況下，產(chǎn)生感應(yīng)電流的大小和感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)的大小成正比，線圈運(yùn)動(dòng)的速度越大，穿過(guò)線圈的磁通量的變化就越快，產(chǎn)生的感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)越大，故A正確，BCD錯(cuò)誤．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了判斷感應(yīng)電流大小，應(yīng)用E=BLv、歐姆定律即可正確解題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
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18．下列射線中，哪種射線的衍射現(xiàn)象最明顯（　�。�
A．γ射線B．紫外線C．X射線D．無(wú)線電波

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19．錄音機(jī)是怎樣記錄信號(hào)的？

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16．如圖兩只燈泡A和B分別標(biāo)有“110V，60W”“110V，100W”字樣，為了把它們接在220V電路上都能正常發(fā)光，并要電路中消耗的功率最小，應(yīng)采用哪種接法？

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3．在光滑水平面上一質(zhì)量為3m的物體甲（有一個(gè)輕彈簧固定其上）靜止，另一質(zhì)量為m的物塊乙以4.0m/s的速度正對(duì)甲運(yùn)動(dòng)，如圖所示．甲、乙兩物體運(yùn)動(dòng)始終在同一直線上，則下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．在彈簧被壓縮過(guò)程中，甲物塊做勻加速直線運(yùn)動(dòng)
B．當(dāng)乙物塊速度最小時(shí)，甲物塊的速度為1.0m/s
C．當(dāng)乙物塊受到彈簧彈力最大時(shí)，甲物塊的速度為1.0m/s
D．當(dāng)乙物塊動(dòng)能最小時(shí)，甲物塊的動(dòng)能最大

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：多選題

13．一矩形線圈，在勻強(qiáng)磁場(chǎng)中繞垂直于磁場(chǎng)并位于線圈平面內(nèi)的固定軸轉(zhuǎn)動(dòng)，線圈中的感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)隨時(shí)間t的變化規(guī)律如圖所示，由圖象可知（　�。�
A．t1和t3時(shí)刻穿過(guò)線圈的磁通量為零
B．t1和t3時(shí)刻穿過(guò)線圈的磁通量變化率為零
C．是從線圈平面與磁場(chǎng)方向平行的時(shí)刻開(kāi)始計(jì)時(shí)的
D．每當(dāng)感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)u變換方向時(shí)，穿過(guò)線圈的磁通量都最大

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：解答題

1．某塑料球成型機(jī)工作時(shí)，可以噴出速度v0=10m/s的塑料小球，已知噴出的每個(gè)小球的質(zhì)量m=1.0×10-4kg，并且在時(shí)噴出時(shí)已帶了q=-1.0×10-4C的電荷量．如圖所示，小球從噴口飛出后，先滑過(guò)長(zhǎng)d=1.5m的水平光滑的絕緣軌道，而后又過(guò)半徑R=0.4m的圓弧形豎立的光滑絕緣軌道．今在水平軌道上加上水平向右的電場(chǎng)強(qiáng)度大小為E的勻強(qiáng)電場(chǎng)，小球?qū)⑶『脧膱A弧軌道的最高點(diǎn)M處水平飛出；若再在圓形軌道區(qū)域加上垂直紙面向里的勻強(qiáng)磁場(chǎng)后，小球?qū)⑶『脧膱A弧軌道上與圓心等高的N點(diǎn)脫離軌道，最后落入放在地面上接地良好的金屬容器內(nèi)，g=10m/s2，求：
（1）所加電場(chǎng)的電場(chǎng)強(qiáng)度E；
（2）所加磁場(chǎng)的磁感應(yīng)強(qiáng)度B．

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18．下列關(guān)于電容的說(shuō)法正確的是（　�。�
A．電容器的電容越大，所帶的電荷量越多
B．無(wú)論電容器兩極板的電荷量如何，它所帶的電荷量與電壓的比值總是恒定不變的
C．電容器的電容是表示電容器升高單位電勢(shì)差所能容納電荷量增加的多少，其大小與加在兩板間的電壓無(wú)關(guān)
D．根據(jù)電容的表達(dá)式C=$\frac{Q}{U}$可知，電容器的電容跟電容器所帶的電荷量成正比，跟它兩極間的電勢(shì)差成反比

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19．人的五種感覺(jué)為視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)．

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