某同學(xué)利用如圖甲所示的電路測(cè)定電源的電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)電阻,實(shí)驗(yàn)中電表內(nèi)阻對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響很小,均可以忽略不計(jì).閉合電鍵S后,變阻器的滑動(dòng)觸頭P由變阻器的一端滑到另一端的過(guò)程中,兩電壓表示數(shù)隨電流變化情況分別如圖乙中的直線a、b所示.

(1)將如圖丙所示實(shí)物圖中未連接的部分元件,按電路圖連接成實(shí)驗(yàn)電路;

(2)通過(guò)分析可知,圖乙中直線______(填a或b)表示電壓表V 1 示數(shù)隨電流表A示數(shù)變化的關(guān)系;

(3)根據(jù)U-I圖象中坐標(biāo)軸表示的數(shù)據(jù),可求出電源電動(dòng)勢(shì)E=______,內(nèi)電阻r=______.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來(lái)源:2016屆內(nèi)蒙古赤峰二中高三第四次模擬理綜物理試卷(解析版) 題型:實(shí)驗(yàn)題

某同學(xué)為了測(cè)量一個(gè)電流表(量程為)的內(nèi)阻,從實(shí)驗(yàn)室找到了以下器材:

一個(gè)多用電表、一個(gè)電阻箱()和若干導(dǎo)線。

(1)該同學(xué)先用多用電表的歐姆檔進(jìn)行粗測(cè)。

①選用“”檔,調(diào)零后測(cè)量電流表的內(nèi)阻,發(fā)現(xiàn)指針偏轉(zhuǎn)角很大。

②應(yīng)將多用電表選擇開關(guān)調(diào)至 擋(選填“”或“”)。

③選擇合適的量程,調(diào)零后測(cè)量的結(jié)果如圖甲所示,該讀數(shù)是

(2)多用電表歐姆檔內(nèi)部的等效電路如圖乙中虛線框內(nèi)所示,為了更準(zhǔn)確地測(cè)出待測(cè)電流表的內(nèi)阻,同時(shí)測(cè)出多用電表內(nèi)部電池的電動(dòng)勢(shì),該同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖乙所示的實(shí)驗(yàn)電路圖。

①實(shí)驗(yàn)時(shí),多次調(diào)節(jié)電阻箱,記錄電阻箱的阻值R和對(duì)應(yīng)的電流表示數(shù)I。

②某次測(cè)量中,電阻箱的阻值,電流表的讀數(shù)如圖丙所示,請(qǐng)將該數(shù)據(jù)點(diǎn)在答題卡中的坐標(biāo)紙上描出,并作出關(guān)系圖像。

③根據(jù)圖像求得多用電表內(nèi)部電池的電動(dòng)勢(shì) 。(結(jié)果保留兩位有效數(shù)字)

④已知多用電表歐姆檔表盤中央刻度值為“15”,則待測(cè)電流表內(nèi)阻 。(結(jié)果保留兩位有效數(shù)字)

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科目:高中物理 來(lái)源:2016屆湖北省高三5月第一次模擬理綜物理試卷(解析版) 題型:選擇題

2016年2月11日,美國(guó)自然科學(xué)基金召開新聞發(fā)布會(huì)宣布,人類首次探測(cè)到了引力波。2月16日,中國(guó)科學(xué)院公布了一項(xiàng)新的探測(cè)引力波的“空間太極計(jì)劃”,其中,由中山大學(xué)發(fā)起的空間引力波探測(cè)工程“天琴計(jì)劃”于15年7月正式啟動(dòng)。計(jì)劃從2016年到2035年分四階段進(jìn)行,將向太空發(fā)射三顆衛(wèi)星探測(cè)引力波。在目前討論的初步概念中,天琴將采用三顆全同的衛(wèi)星(SC1、SC2、SC3)構(gòu)成一個(gè)等邊三角形陣列,地球恰處于三角形中心,衛(wèi)星將在以地球?yàn)橹行、高度約10萬(wàn)公里的軌道上運(yùn)行,針對(duì)確定的引力波源進(jìn)行探測(cè),這三顆衛(wèi)星在太空中的分列圖類似樂(lè)器豎琴,故命名為“天琴計(jì)劃”。則下列有關(guān)三顆衛(wèi)星的運(yùn)動(dòng)描述正確的是( )

A.三顆衛(wèi)星一定是地球同步衛(wèi)星

B.三顆衛(wèi)星具有相同大小的加速度

C.三顆衛(wèi)星線速度比月球繞地球運(yùn)動(dòng)的線速度大且大于第一宇宙速度

D.若知道萬(wàn)有引力常量G及三顆衛(wèi)星繞地球運(yùn)轉(zhuǎn)周期T可估算出地球的密度

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科目:高中物理 來(lái)源:2016屆黑龍江省大慶實(shí)驗(yàn)高三考前得分訓(xùn)練二理綜物理試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖所示,甲、乙兩種粗糙面不同但高度相同的傳送帶,傾斜于水平地面放置。以同樣恒定速率v向上運(yùn)動(dòng),F(xiàn)將一質(zhì)量為m的小物體(視為質(zhì)點(diǎn))輕輕放在A處,小物體在甲傳送帶上到達(dá)B處時(shí)恰好達(dá)到傳送帶的速率v;在乙傳送帶上到達(dá)離B豎直高度為h的C處時(shí)達(dá)到傳送帶的速率v。已知B處離地面高度為H,則在物體從A到B的運(yùn)動(dòng)過(guò)程中( )

A.兩種傳送帶對(duì)小物體做功相等

B.將小物體傳送到B處,兩種傳送帶消耗的電能相等

C.兩種傳送帶與小物體之間的動(dòng)摩擦因數(shù)甲的大

D.將小物體傳送到B處,兩種系統(tǒng)產(chǎn)生的熱量相等

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科目:高中物理 來(lái)源:2016屆河南省開封市高三5月第四次質(zhì)量檢測(cè)理綜物理試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖所示,甲圖是一列橫波某一刻的圖像,乙圖是離O點(diǎn)3cm處的質(zhì)點(diǎn)從這一刻的振動(dòng)圖像,則下述正確的是( )

A.處的這個(gè)質(zhì)點(diǎn)t=0時(shí)向y正方向運(yùn)動(dòng)

B.這列波沿負(fù)x方向傳播

C.質(zhì)點(diǎn)的振動(dòng)周期8s

D.波速為50m/s

E.3cm處的這個(gè)質(zhì)點(diǎn)再次回到平衡位置需要的時(shí)間為0.04s

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科目:高中物理 來(lái)源:2016屆河南省開封市高三5月第四次質(zhì)量檢測(cè)理綜物理試卷(解析版) 題型:選擇題

北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)(BDS)是中國(guó)自行研制的全球衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng),該系統(tǒng)將由35顆衛(wèi)星組成,衛(wèi)星的軌道有三種:地球同步軌道、中地球軌道和傾斜軌道。其中,同步軌道半徑大約是中軌道半徑的1.5倍,那么同步衛(wèi)星與中軌道衛(wèi)星的周期之比約為

A. B. C. D.

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科目:高中物理 來(lái)源:2016屆貴州省高三5月考前模擬理綜物理試卷(解析版) 題型:計(jì)算題

單色細(xì)光束射到折射率n=的透明球面,光束在過(guò)球心的平面內(nèi),入射角i=45°,研究經(jīng)折射進(jìn)入球內(nèi)后,又經(jīng)內(nèi)表面反射一次,再經(jīng)球面折射后射出的光線,如下圖所示(圖上已畫出入射光和出射光)。

①在圖上大致畫出光線在球內(nèi)的路徑和方向。

②求入射光與出射光之間的夾角α

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科目:高中物理 來(lái)源:2016屆福建省漳州市高三畢業(yè)班高考模擬一理綜物理試卷(解析版) 題型:填空題

煙霧探測(cè)器使用了一種半衰期為432年的放射性元素镅來(lái)探測(cè)煙霧。當(dāng)正?諝夥肿哟┻^(guò)探測(cè)器時(shí),镅會(huì)釋放出射線將它們電離,從而產(chǎn)生電流。煙塵一旦進(jìn)入探測(cè)腔內(nèi),煙塵中的微粒會(huì)吸附部分射線,導(dǎo)致電流減小,從而觸發(fā)警報(bào)。則下列說(shuō)法不正確的是

A.镅發(fā)出的是α射線

B.镅發(fā)出的是β射線

C.镅發(fā)出的是γ射線

D.0.2 mg的镅經(jīng)864年將衰變掉0.15 mg

E.發(fā)生火災(zāi)時(shí),由于溫度升高,會(huì)使镅的半衰期減小

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科目:高中物理 來(lái)源:2016屆安徽省高三5月教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)理綜物理試卷(解析版) 題型:計(jì)算題

直角三角形OMN,,,在三角形區(qū)域內(nèi)(含邊界)有垂直于平面向里的勻強(qiáng)磁場(chǎng)。在時(shí)刻,同時(shí)從三角形的OM邊各處以沿軸正向的相同速度,將質(zhì)量均為,電荷量均為的大量帶正電粒子射入磁場(chǎng),已知在時(shí)刻從ON邊某處射出磁場(chǎng)的粒子,其射出時(shí)速度方向與射入磁場(chǎng)時(shí)的速度方向間的夾角為。不計(jì)粒子重力、空氣阻力及粒子間相互作用。

(1)求磁場(chǎng)的磁感應(yīng)強(qiáng)度B的大;

(2)若從OM邊兩個(gè)不同位置射入磁場(chǎng)的粒子,從ON邊上的同一點(diǎn)P(圖中未標(biāo)出)射出磁場(chǎng),這兩個(gè)粒子經(jīng)過(guò)P點(diǎn)的時(shí)間間隔與P點(diǎn)位置有關(guān),若該時(shí)間間隔最大為,求兩個(gè)粒子進(jìn)入磁場(chǎng)時(shí)的位置之間的距離。

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