自然界的電、熱和磁等現(xiàn)象都是相互聯(lián)系的，很多物理學(xué)家為尋找它們之間的聯(lián)系做出了貢獻(xiàn)．下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是                 (　    )

A．奧斯特發(fā)現(xiàn)了電流的磁效應(yīng)，揭示了電現(xiàn)象和磁現(xiàn)象之間的聯(lián)系
B．歐姆發(fā)現(xiàn)了歐姆定律，說(shuō)明了熱現(xiàn)象和電現(xiàn)象之間存在聯(lián)系
C．法拉第發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象，揭示了磁現(xiàn)象和電現(xiàn)象之間的聯(lián)系
D．焦耳發(fā)現(xiàn)了電流的熱效應(yīng)，定量給出了電能和熱能之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系

B

解析試題分析：奧斯特最先發(fā)現(xiàn)了電流的磁效應(yīng)，揭開(kāi)了人類研究電磁相互作用的序幕，故A正確；歐姆定律說(shuō)明了電流與電壓的關(guān)系，故B錯(cuò)誤；法拉第經(jīng)十年的努力發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象，故C正確；焦耳發(fā)現(xiàn)了電流的熱效應(yīng)，故D正確；
讓選錯(cuò)誤的，故選B．
考點(diǎn)：考查物理學(xué)史，
點(diǎn)評(píng)：電流具有磁效應(yīng)、熱效應(yīng)、化學(xué)效應(yīng)等，本題考查其發(fā)現(xiàn)歷程，要求我們熟記相關(guān)的物理學(xué)史．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來(lái)源： 題型：單選題

人類為揭示電和磁的關(guān)系，經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的歲月。丹麥哥本哈根大學(xué)的教師奧斯特，一直在尋求電和磁間的聯(lián)系。1820年的一天，他偶然發(fā)現(xiàn)：將一個(gè)小磁針?lè)旁谝桓睂?dǎo)線下方，再使導(dǎo)線接通電源，只見(jiàn)小磁針擺動(dòng)了一個(gè)角度后穩(wěn)定地停了下來(lái)。從而證明了通電導(dǎo)線周圍能產(chǎn)生與磁極相作用的磁場(chǎng)。僅基于這一原理人們制成了

A．金屬探測(cè)器 B．發(fā)電機(jī) C．電磁鐵 D．真空冶煉爐 

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：單選題

把一根長(zhǎng)直導(dǎo)線平行地放在如圖所示磁針的正上方附近，當(dāng)導(dǎo)線中有電流通過(guò)時(shí)，磁針會(huì)發(fā)生偏轉(zhuǎn)。首先觀察到這個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的物理學(xué)家是

A．奧斯特B．愛(ài)因斯坦C．牛頓D．伽利略

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：單選題

物理學(xué)的發(fā)展豐富了人類對(duì)物質(zhì)世界的認(rèn)識(shí)，推動(dòng)了科學(xué)技術(shù)的創(chuàng)新和革命，促進(jìn)了物質(zhì)生產(chǎn)的繁榮與人類文明的進(jìn)步。下列表述正確的是

A．牛頓通過(guò)實(shí)驗(yàn)精確測(cè)定了引力常量
B．牛頓最終給出了在科學(xué)上具有劃時(shí)代意義的萬(wàn)有引力定律
C．相對(duì)論的創(chuàng)立表明經(jīng)典力學(xué)已不再適用
D．牛頓建立了狹義相對(duì)論，把物理學(xué)推進(jìn)到高速領(lǐng)域

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：單選題

十九、二十世紀(jì)之交，物理學(xué)領(lǐng)域發(fā)現(xiàn)了許多經(jīng)典物理學(xué)無(wú)法解釋的事實(shí)，這些事實(shí)與經(jīng)典物理學(xué)的物理概念以及一系列基本規(guī)律產(chǎn)生尖銳的矛盾，解決這些矛盾引發(fā)了物理學(xué)的革命，導(dǎo)致了現(xiàn)代物理學(xué)的誕生。以下有關(guān)說(shuō)法正確的是

A．經(jīng)典力學(xué)也適用于微觀或高速的物體
B．根據(jù)愛(ài)因斯坦的狹義相對(duì)論可知運(yùn)動(dòng)時(shí)鐘變慢
C．根據(jù)愛(ài)因斯坦的狹義相對(duì)論可知物體在運(yùn)動(dòng)方向的長(zhǎng)度縮短
D．第一個(gè)用“光子說(shuō)”成功解釋了光電效應(yīng)的科學(xué)家是伽利略

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：填空題

兩名日本學(xué)者和一名美籍日本學(xué)科學(xué)家10月7日分享了諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。3名物理學(xué)家分別通過(guò)數(shù)學(xué)模型“預(yù)言”了量子世界自發(fā)性對(duì)稱破缺現(xiàn)象的存在機(jī)制和根源，這一模型融合了所有物質(zhì)最微小組成部分，使4種基本相互作用中的3種在同一理論中得到解釋。這里所述的4種基本相互作用是指萬(wàn)有引力、 　　　、強(qiáng)相互作用、 　　　　。

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：填空題

伽利略科學(xué)實(shí)驗(yàn)方法的核心內(nèi)容是______和______相結(jié)合。

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：單選題

在國(guó)際單位制中，功率的單位“瓦”是導(dǎo)出單位，用基本單位表示，正確的是

A．J/sB．N·m/sC．kg·m2/s2D．kg·m2／s3

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

（16分）如圖所示，航空母艦上的起飛跑道由長(zhǎng)度為l1="160" m的水平跑道和長(zhǎng)度為l2 =" 20" m的傾斜跑道兩部分組成。水平跑道與傾斜跑道末端的高度差h =" 4.0" m。一架質(zhì)量為m = 2.0×104 kg的飛機(jī),其噴氣發(fā)動(dòng)機(jī)的推力大小恒為F = 1.2×105 N，方向與速度方向相同，在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中飛機(jī)受到的平均阻力大小為飛機(jī)重力的0.1倍。假設(shè)航母處于靜止?fàn)顟B(tài)，飛機(jī)質(zhì)量視為不變并可看成質(zhì)點(diǎn),取g =" 10" m/s2。
 
（1）求飛機(jī)在水平跑道運(yùn)動(dòng)的時(shí)間及到達(dá)傾斜跑道末端時(shí)的速度大小；
（2）為了使飛機(jī)在傾斜跑道的末端達(dá)到起飛速度100 m/s，外界還需要在整個(gè)水平軌道對(duì)飛機(jī)施加助推力，求助推力F推的大小。

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