下列光的波粒二象性的說法中，正確的是（    ）  

A．有的光是波，有的光是粒子
B．光的波長越長，其波動性越顯著；波長越短，其粒子性越顯著
C．光的粒子性說明每個光子就像極小的小球體一樣
D．光波不同于宏觀概念中的那種連續(xù)的波，它是表明大量光子運動規(guī)律的一種概率波

BD

解析試題分析：光既是波又是粒子，故A錯誤。光的波長越長，其波動性越顯著，波長越短，其粒子性越顯著，選項B正確。光具有波動性，但不是經(jīng)典理論中的波，光具有粒子性，也不是傳統(tǒng)概念中的粒子．光與物質(zhì)作用時，即發(fā)生能量交換時，不是連續(xù)進行的，而是“一份一份”進行的，表現(xiàn)出粒子性，光在空間的分布規(guī)律符合波動規(guī)律，表現(xiàn)出波動性，故選項C錯誤。光的波粒二象性學說是建立在麥克斯韋的光的電磁說和愛因斯坦的光子說的基礎(chǔ)上，光子說中提出的光子能量的計算公式可知，反映粒子的特征的與反映波動特征的相聯(lián)系．進一步分析可知，當光子的能量比較小即頻率較小，波長較大，波動性明顯，粒子性不明顯．反之，當光子的能量比較大，頻率較大，波長較小，粒子性明顯，波動性不明顯，故選項D正確．
考點：本題考查了光的波粒二象性．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中物理 來源： 題型：單選題

如圖所示，電路中所有元件完好，當光照射到光電管上時，靈敏電流計中沒有電流通過，可能的原因是  

A．入射光強度較弱B．入射光波長太長
C．光照射時間太短D．電源正負極接反

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科目：高中物理 來源： 題型：單選題

用如圖所示的裝置研究光電效應(yīng)現(xiàn)象，用光子能量為2.5eV的某種光照射到光電管上時，電流表G示數(shù)不為零；移動變阻器的觸點C，當電壓表的示數(shù)大于或等于0.7V時，電流表示數(shù)為零．以下說法正確的是

A．電子光電管陰極的逸出功為0.7eV
B．光電管陰極的逸出功為1.8eV
C．光電子的最大初動能與入射光的頻率成正比
D．當電壓表示數(shù)大于0.7V時，如果把入射光的強度增大到一定程度，電流表可能會有示數(shù)

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科目：高中物理 來源： 題型：單選題

物理學是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學，任何理論和學說的建立都離不開實驗。下面有關(guān)物理實驗與物理理論或?qū)W說關(guān)系的說法中不正確的(    )

A．粒子散射實驗表明了原子具有核式結(jié)構(gòu)
B．光電效應(yīng)實驗證實了光具有粒子性
C．電子的發(fā)現(xiàn)表明了原子不是構(gòu)成物質(zhì)的最小微粒
D．天然放射現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)證實了玻爾原子理論

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科目：高中物理 來源： 題型：單選題

對光電效應(yīng)的理解，以下說法正確的是（ ）

A．金屬內(nèi)的每個電子可以吸收一個或一個以上的光子，當它積累的動能足夠大時，就能從金屬逸出
B．如果入射光子的能量小于金屬表面的電子克服原子核的引力逸出時需要做的最小功，光電效應(yīng)便不能發(fā)生了。但如換用波長更長的入射光子，則有可能發(fā)生光電效應(yīng)
C．發(fā)生光電效應(yīng)時，入射光越強，光子的能量就越大，光電子的最大初動能越大
D．由于不同金屬的逸出功是不相同的，因此使不同金屬產(chǎn)生光電效應(yīng)的入射光的最低頻率也不相同

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科目：高中物理 來源： 題型：單選題

用如圖所示的光電管研究光電效應(yīng)的實驗中，用某種頻率的單色光a照射光電管陰極K，電流計G的指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)。而用另一頻率的單色光b照射光電管陰極K時，電流計G的指針不發(fā)生偏轉(zhuǎn)，那么

A．a(chǎn)光的頻率一定大于b光的頻率
B．只增加a光的強度可使通過電流計G的電流增大
C．增加b光的強度可能使電流計G的指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)
D．用a光照射光電管陰極K時通過電流計G的電流是由d到c

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科目：高中物理 來源： 題型：單選題

下列說法正確的是(    ) （選對1個給3分，選對2個給4分，選對3個給6分，每選錯1個扣3分，最低得分為0分）   

A．發(fā)生衰變時，新核與原來的原子核相比，中子數(shù)減少了4
B．太陽輻射的能量主要來自太陽內(nèi)部的熱核反應(yīng)
C．若使放射性物質(zhì)的溫度升高，壓強增大，其半衰期可能變小
D．用14 eV的光子照射處于基態(tài)的氫原子，可使其電離
E．光電管是基于光電效應(yīng)的光電轉(zhuǎn)換器件，可使光信號轉(zhuǎn)換成電信號

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科目：高中物理 來源： 題型：單選題

以往我們認識的光電效應(yīng)是單光子光電效應(yīng)，即一個電子在極短時間內(nèi)只能吸收到一個光子而從金屬表面逸出。強激光的出現(xiàn)豐富了人們對于光電效應(yīng)的認識，用強激光照射金屬，由于其光子密度極大，一個電子在極短時間內(nèi)吸收多個光子成為可能，從而形成多光子光電效應(yīng)，這已被實驗證實。
光電效應(yīng)實驗裝置示意如圖。用頻率為ν的普通光源照射陰極k，沒有發(fā)生光電效應(yīng)，換同樣頻率為ν的強激光照射陰極k，則發(fā)生了光電效應(yīng)；此時，若加上反向電壓U，即將陰極k接電源正極，陽極A接電源負極，在kA之間就形成了使光電子減速的電場，逐漸增大U，光電流會逐漸減��；當光電流恰好減小到零時，所加反向電壓U不可能是下列的（其中W為逸出功，h為普朗克常量，e為電子電量）   

A．U=- B．U=2- C．U=2hν-W D．U=-

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科目：高中物理 來源： 題型：填空題

如圖所示的實驗電路，當用黃光照射光電管中的堿金屬涂層時，毫安表的指針發(fā)生了偏轉(zhuǎn)．若將電路中的滑動變阻器的滑片P向右移動到某一位置時，毫安表的讀數(shù)恰好減小到零，此時電壓表讀數(shù)為U．若此時增加黃光照射的強度，則毫安表______（選填“有”或“無”）示數(shù)．若改用藍光照射光電管中的金屬涂層，則毫安表_____（選填“有”或“無”）示數(shù)．

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