【題目】下列關(guān)于晶體微觀結(jié)構(gòu)的表述正確的是( )

A．晶體的微觀結(jié)構(gòu)具有周期性特點

B．晶體的微觀結(jié)構(gòu)不具有周期性特點

C．晶體內(nèi)部各微粒之間存在著很強的相互作用力，將微粒約束在一定的平衡位置上

D．晶體內(nèi)部各微粒之間存在著很弱的相互作用力，微�？梢宰杂梢苿�

【答案】C

【解析】

試題分析：單晶體的微觀結(jié)構(gòu)具有周期性，而多晶體的微觀結(jié)構(gòu)不具有周期性，故A、B錯誤．

晶體內(nèi)部各微粒間存在著很強的相互作用力，故C正確，D錯誤．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】解釋下列詞語。

（1）細枝末節(jié)：

（2）自鳴得意：

（3）在所不辭：

（4）遐想：

（5）杜撰：

（6）怪誕：

（7）畏葸：

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】關(guān)于地磁場，下列說法正確的是

A. 地磁場的N極在地理的北極附近

B. 地磁場的磁極與地理的南北極不完全重合

C. 地磁場的S極在地理的北極附近

D. 北京地區(qū)的地磁場有朝北和向下的兩個分量

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】有關(guān)磁感應強度的方向，下列說法正確的是（ ）

A. B的方向就是小磁針N極所指的方向

B. B的方向與小磁針在任何情況下N極受力方向一致

C. B的方向與小磁針在任何情況下S極受力方向一致

D. B的方向就是通電導線的受力方向

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖甲所示，一輕彈簧的兩端與質(zhì)量分別為m1和m2的兩物塊A、B相連接，并靜止在光滑的水平面上�，F(xiàn)使B瞬時獲得水平向右的速度3m/s，以此刻為計時起點，兩物塊的速度隨時間變化的規(guī)律如圖乙所示，從圖象信息可得(　　)

A. 在t1、t3時刻兩物塊達到共同速度1m/s,且彈簧都處于伸長狀態(tài)

B. 從t3到t4時刻彈簧由壓縮狀態(tài)恢復到原長

C. 兩物體的質(zhì)量之比為m1∶m2＝1∶2

D. 在t2時刻A與B的動能之比為Ek1∶Ek2＝8∶1

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示是單色光雙縫干涉實驗某一時刻的波形圖，實線表示波峰，虛線表示波谷．在此時刻，介質(zhì)中A點為波峰相疊加點，B點為波谷相疊加點，A、B連線上的C點為某中間狀態(tài)相疊加點．如果把屏分別放在A、B、C三個位置，那么(　　)

A. A、B、C三個位置都出現(xiàn)亮條紋

B. B位置處出現(xiàn)暗條紋

C. C位置出現(xiàn)亮條紋或暗條紋要由其他條件決定

D. 以上結(jié)論都不對

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】直角坐標系xOy中，有一半徑為R的圓形勻強磁場區(qū)域，磁感應強度為B，磁場方向垂直xOy平面指向紙面內(nèi)，該區(qū)域的圓心坐標為（R，0），有一個質(zhì)量為m、帶電荷量為-q的離子，以某一速度從點（0， ）沿x軸正方向射入該磁場，離子從距離射入點最遠處射出磁場，不計離子重力，則

A. 離子的速度為

B. 離子的速度為

C. 離子在磁場區(qū)域運動的時間為

D. 離子在磁場區(qū)域運動的時間為

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】在做“研究平拋物體的運動”的實驗時，通過描點法畫出小球平拋運動軌跡，并求出平拋運動初速度．實驗裝置如圖甲所示．

(1)實驗時將固定有斜槽的木板放在實驗桌上，實驗前要檢查木板是否水平，請簡述你的檢查方法：__________________________.

(2)關(guān)于這個實驗，以下說法正確的是_____

A．小球釋放的初始位置越高越好

B．每次小球要從同一高度由靜止釋放

C．實驗前要用重垂線檢查坐標紙上的豎線是否豎直

D．小球的平拋運動要靠近但不接觸木板

(3)某同學在描繪平拋運動軌跡時，得到的部分軌跡曲線如圖乙所示．在曲線上取A、B、C三個點，測量得到A、B、C三點間豎直距離h1＝10.20 cm，h2＝20.20 cm，A、B、C三點間水平距離x1＝x2＝12.40 cm，取g＝10 m/s2，則小球平拋運動的初速度大小為________ m/s.(保留三位有效數(shù)字)

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于機械波的認識正確的是 （ ）

A. 介質(zhì)中質(zhì)點的振動頻率與波源的振動頻率相同

B. 波源的振動一旦停止，由其形成的機械波立即停止傳播

C. 由于各質(zhì)點都要參與振動，所以介質(zhì)要隨波發(fā)生遷移

D. 機械波是機械振動在介質(zhì)中的傳播，它是傳遞能量的一種形式

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